Herramienta Genially para el aprendizaje de Biología en estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad del Colegio Guayllabamba

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dc.contributor.authorCárdenas Cajamarca, Juan Daniel
dc.contributor.authorTacuri Tituaña, Edgar Ángel
dc.date.accessioned2026-02-03T17:39:02Z
dc.date.available2026-02-03T17:39:02Z
dc.date.issued2024-05-25
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como problema científico ¿Cómo contribuir al desarrollo de destrezas para el aprendizaje de las Biomoléculas, en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) del primer año de bachillerato del Colegio Guayllabamba de la ciudad de Quito?, para su solución se declara como objetivo general, la elaboración de un sistema de actividades con el uso de la herramienta digital Genially que contribuya al desarrollo de dichas destrezas en los estudiantes con TDAH. Para la sustentación teórica se asumieron fundamentos sólidos que destacan la importancia de adaptar las estrategias educativas a las características de estudiantes con este trastorno, así como los beneficios de la herramienta Genially para el aprendizaje de la asignatura. Dentro de la metodología se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron métodos del nivel teórico como: método inductivo-deductivo, enfoque sistémico, análisis y síntesis; empíricos como: revisión documental, prueba diagnóstica, entrevista y criterio de especialistas; y estadístico matemático como la estadística descriptiva; a partir de la cual se recopiló y procesó la información representándola a partir de gráficos. Con la utilización de instrumentos como la prueba diagnóstica y guía de entrevista se evalúa el nivel de destrezas de los estudiantes en el tema referido de las Biomoléculas, las cuales permitieron corroborar las manifestaciones externas encontradas, permitiendo justificar la necesidad de la investigación y la demanda de la utilización de nuevas estrategias para estudiantes con esta condición. Como aporte científico de la investigación se propone un sistema de actividades utilizando la herramienta digital Genially para promover el contenido mencionado. Este sistema se fundamentó en el análisis de las necesidades de los estudiantes y en teorías pedagógicas relevantes. Finalmente, a partir del criterio de especialistas se valora la factibilidad de la propuesta, siendo valorada como muy adecuada.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCárdenas Cajamarca, J. D., & Tacuri Tituaña, E. Á. (2024). Herramienta Genially para el aprendizaje de Biología en estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad del Colegio Guayllabamba. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.9
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2981
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P3-13; 0105680268
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleHerramienta Genially para el aprendizaje de Biología en estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad del Colegio Guayllabamba
dc.title.alternativeHerramienta Genially para el aprendizaje de Biología en estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad del Colegio Guayllabamba
dc.typeThesis
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