Estrategia didáctica apoyada en las TIC´s para la enseñanza de las matemáticas, en el cuarto año de EGB subnivel elemental de la UE La Salle

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dc.contributor.authorMasabanda Escobar, Gioconda Graciela
dc.contributor.authorMasapanta Masapanta, Yennit Marisol
dc.contributor.authorCriollo Portilla, Gladys Margarita
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.date.accessioned2024-11-16T14:02:45Z
dc.date.available2024-11-16T14:02:45Z
dc.date.issued2024-10-21
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/164/327
dc.description.abstractLos estudiantes comúnmente tienen dificultades con las matemáticas y la resolución de problemas matemáticos. Por lo tanto, es necesario diseñar e implementar intervenciones dirigidas a mejorar estos componentes esenciales del aprendizaje. En esta investigación se propone una estrategia didáctica apoyada en las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para la enseñanza de matemáticas, en el cuarto año de educación general básica (EGB), subnivel elemental, de la unidad educativa (UE) La Salle, en Ecuador. Las herramientas de recolección preliminar de datos fueron cuestionarios y entrevistas. La técnica de análisis que se utilizó para analizar los datos cuantitativos fue descriptiva cuantitativa. Los participantes fueron 50 estudiantes (de 6 a 8 años de edad), que se dividieron en dos grupos (experimental y control). Sobre la base del análisis estadístico, se identificó que el empleo de las TIC incide positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes, y se confirmó que su empleo es más convincente, efectivo y valioso en la enseñanza de la matemática, en comparación con las técnicas convencionales de enseñanza. Se recomienda que los recursos educativos digitales se utilicen en la enseñanza de la matemática para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de básica elemental. La estrategia propuesta fue validada por criterio de expertos, como muy valiosa, por lo que esta estrategia puede clasificarse como una guía didáctica efectiva para la enseñanza de la matemática, a partir del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, por estudiantes de cuarto año de EGB subnivel elemental de la UE La Salle.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategia didáctica apoyada en las TIC´s para la enseñanza de las matemáticas, en el cuarto año de EGB subnivel elemental de la UE La Salle. (2024). Sinergia Académica, 7(2), 137-160. https://doi.org/10.51736/zfjyar41
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/259
dc.language.isoes
dc.publisherEditorial Tecnocientífica Americana
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P3-13; 1204071219
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia didáctica apoyada en las TIC´s para la enseñanza de las matemáticas, en el cuarto año de EGB subnivel elemental de la UE La Salle
dc.title.alternativeDidactic strategy supported by ICT's for the teaching of mathematics in the fourth year of elementary school at UE "LA SALLE"
dc.typeArticle
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Estrategia didactica apoyada en las TICs para la ensenanza de las matematicas, en el cuarto ano de EGB subnivel elemental de la UE La Salle.pdf
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