Estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento numérico en estudiantes del segundo año de educación general básica

Simple item page
dc.contributor.authorConforme Holguin, Margarita
dc.contributor.authorGuerrero Tubon, Miriam Narciza
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-11-24T19:18:58Z
dc.date.available2024-11-24T19:18:58Z
dc.date.issued2024-10-23
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/311/626
dc.description.abstractEl estudio llevado a cabo se enfocó en comprender la situación del desarrollo del pensamiento numérico en estudiantes de segundo año de educación general básica (EGB) y aplicar una estrategia didáctica efectiva para mejorarlo, lo cual es esencial en el contexto educativo actual. El diseño descriptivo y metodológico de campo permitió describir y caracterizar las prácticas docentes, las metodologías empleadas y el desempeño de los estudiantes en matemáticas. Se analizaron datos mediante encuestas, observaciones y evaluaciones de rendimiento académico. La muestra incluyó a 22 estudiantes y 5 docentes de la escuela Mariscal Sucre. La estrategia didáctica se centró en mejorar la comprensión y el razonamiento numérico a través de actividades interactivas y adaptadas al nivel de los estudiantes. Se realizaron pruebas estadísticas, incluyendo análisis de varianza (ANOVA), para comparar los resultados antes y después de la implementación de la estrategia. Los principales resultados mostraron mejoras significativas en el nivel de desarrollo del pensamiento numérico, evidenciadas por un aumento en las puntuaciones de las evaluaciones de rendimiento académico. Este estudio destaca la importancia de implementar estrategias didácticas efectivas para promover un mejor desempeño en matemáticas y un desarrollo óptimo del pensamiento numérico en los estudiantes de segundo año de EGB.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento numérico en estudiantes del segundo año de educación general básica. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 6), 253-278. https://doi.org/10.51736/44x69459
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/308
dc.language.isoes
dc.publisherEditorial Tecnocientífica Americana
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P4-18; 0923113310
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento numérico en estudiantes del segundo año de educación general básica
dc.title.alternativeDidactic strategy for the development of numerical thinking in students of the second year of general basic education
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Estrategia didactica para el desarrollo del pensamiento numerico en estudiantes del segundo ano de educacion general basica.pdf
Size:
596.45 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos