Alternativa pedagógica para fortalecer la conciencia corporal en estudiantes con síndrome de Down, desde la Educación Física

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dc.contributor.authorSuquilanda Espinosa, José Daniel
dc.contributor.authorTuz Pardo, Víctor Alfonso
dc.contributor.authorBermúdez Zea, Pabla Vanessa
dc.contributor.authorGuerra Iglesias, Sonia
dc.date.accessioned2025-02-01T15:32:38Z
dc.date.available2025-02-01T15:32:38Z
dc.date.issued2024-11-16
dc.descriptionURL: https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1663/2619
dc.description.abstractDesde niños, la conciencia corporal permite conocer el cuerpo y su manejo en diferentes situaciones, las personas con síndrome de Down necesitan apoyos y acompañamiento para darse cuenta de las sensaciones, los límites, las funciones y los movimientos de su cuerpo y lo que sienten respecto a cada experiencia motriz. El trabajo que se presenta tuvo como objetivo elaborar una alternativa pedagógica para el tratamiento de la conciencia corporal en estudiantes de 11- 12 años con síndrome de Down, desde las clases de Educación Física, y se contextualizó en la Unidad Educativa Especializada Fisco misional "Don Bosco", de la ciudad de Zaruma, Ecuador. La investigación se sustentó en un enfoque cuantitativo-cualitativo donde se emplearon métodos del nivel teórico como el histórico-lógico y el análisis-síntesis y del nivel empírico el análisis documental, la observación y la encuesta, para interpretar las derivaciones obtenidas en cada etapa de la investigación. Los resultados demandaron una transformación pedagógica, para el tratamiento metodológico en las clases de Educación Física con estos estudiantes, por lo que se presentó una estrategia pedagógica para orientarlos acerca del tratamiento de la conciencia corporal y su incidencia para modificar las respuestas emocionales y motoras. El reconocimiento por parte de los estudiantes con síndrome de Down de la situación de su cuerpo en el espacio permitió una correcta conexión con la mente, ello le aportó mayor equilibrio y estabilidad.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationSuquilanda Espinosa, J. D., Tuz Pardo, V. A., Bermúdez Zea, P., & Guerra Iglesias, S. (2024). Alternativa pedagógica para fortalecer la conciencia corporal en estudiantes con síndrome de Down, desde la Educación Física. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 19(3), e1663. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1663
dc.identifier.issn1996-2452
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/645
dc.language.isoes
dc.publisherPODIUM. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A23-01P1-04; 0704793223
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleAlternativa pedagógica para fortalecer la conciencia corporal en estudiantes con síndrome de Down, desde la Educación Física
dc.title.alternativePedagogical alternative to strengthen body awareness in children with Down syndrome from Physical Education.
dc.typeArticle
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