Estado nutricional y equilibrio motriz en estudiantes con síndrome de Down para la inclusión a la clase de educación física

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dc.contributor.authorFerrin Verá, Patricio Francisco
dc.contributor.authorCuray Palate, Juan Carlos
dc.contributor.authorHernández Gallardo, Damaris
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-01-20T17:48:24Z
dc.date.available2025-01-20T17:48:24Z
dc.date.issued2024-05-30
dc.descriptionURL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/AnatomiaDigital/article/view/3019/8875
dc.description.abstractIntroducción: el síndrome de Down es un desorden genético atribuido a una anormalidad cromosómica, que muestra una serie de síntomas físicos y cognitivos que surgen como efecto del síndrome específicamente, uno de los principales efectos es la falta de equilibrio que se genera en los sujetos que presentan esta condición, así como, condiciones de obesidad o sobrepeso. Objetivos: para el presente estudio se plantea como objetivo determinar el estado nutricional y el equilibrio motriz en estudiantes con síndrome de Down. Metodología: la metodología del caso de estudio de una estudiante del décimo año básica de una institución educativa. Es un estudio descriptivo tomando en consideración la recopilación de ingesta energética nutrimental y gasto energético por recordatorio de 24 horas y la aplicación del test KTK para la medición del equilibrio. Resultados: como resultados se obtiene un grado de sobrepeso del sujeto de investigación según la tabla de curva del IMC para niños con Síndrome de Down, y falta de equilibrio según los resultados presentados por el test aplicado. Se establece una propuesta de un sistema de ejercicios físicos y talleres de “escuela para padres” para inducir una adecuada nutrición para el sujeto de investigación. Conclusiones: el análisis de gasto energético y gasto calórico está modificado por el condicionamiento del síndrome que presenta el sujeto de investigación, lo que implica que su esquema corporal específicamente el desarrollo de su equilibrio se vea afectado significativamente; sin embargo, dentro de las características del síndrome de Down se pueden generar un margen de afectación en el equilibrio a partir del grado de sobrepeso que presenta el sujeto. Área de estudio general: Ciencias sociales-Pedagogía de la Cultura Física. Área de estudio específica: Educación Física Inclusiva Tipo de estudio: Estudio de Caso.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationFerrin Verá, P. F., Curay Palate, J. C., Hernández Gallardo, D., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2024). Nutritional status and motor balance in students with Down syndrome for inclusion in physical education class. Anatomía Digital, 7(2.1), 6-26. https://doi.org/10.33262/anatomiadigital.v7i2.1.3019
dc.identifier.issn2602-8085
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/581
dc.language.isoes
dc.publisherAnatomía Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A23-01P1-04; 1805213558
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstado nutricional y equilibrio motriz en estudiantes con síndrome de Down para la inclusión a la clase de educación física
dc.title.alternativeNutritional status and motor balance in students with Down syndrome for inclusion in physical education class
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