Analítica del aprendizaje sustentada en Educaplay y Kahoot como medios de enseñanza de la asignatura de Emprendimiento y Gestión

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dc.contributor.authorCarrasco Legnia,Ángela Natali
dc.contributor.authorCacoango Yucta,Washington Iván
dc.contributor.authorMaliza Cruz,Wellington Isaac
dc.date.accessioned2026-02-07T14:09:54Z
dc.date.available2026-02-07T14:09:54Z
dc.date.issued2025-01-05
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/5/6283
dc.description.abstractEste estudio evaluó el impacto de las plataformas Educaplay y Kahoot en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer año de bachillerato en la asignatura de Emprendimiento y Gestión. La investigación se realizó con un diseño experimental de enfoque cuantitativo, comparando un grupo control que siguió métodos tradicionales con un grupo experimental que utilizó estas herramientas digitales. Las actividades diseñadas para los participantes cubrieron temas clave del emprendimiento, pero con enfoques diferentes: el primero utilizó recursos tradicionales, mientras que el segundo empleó dinámicas gamificadas en plataformas. Los resultados demostraron que el grupo experimental mostro una mejoría significativa en sus calificaciones, con un incremento en la consistencia y en la retención del conocimiento. Las pruebas estadísticas empleadas, tal como la t de Student, mostraron diferencias significativas entre los estudiantes, lo que sugiere que la gamificación tuvo un impacto positivo en el aprendizaje. Además, los resultados de la encuesta demostraron que las categorías “Aplicación”, “Comprensión” y “Satisfacción” tuvieron resultados positivos en los participantes lo que refleja una fuerte valoración de la relevancia y aplicabilidad de los contenidos aprendidos. Además de mejorar el rendimiento académico, estas plataformas facilitaron la participación activa y el compromiso de los estudiantes, fomentando un entorno colaborativo que favoreció el desarrollo de competencias clave como la toma de decisiones, la proactividad y el trabajo en equipo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCarrasco-Legnia, Ángela N., Cacoango-Yucta, W. I., & Maliza-Cruz, W. I. (2025). Analítica del aprendizaje sustentada en Educaplay y Kahoot como medios de enseñanza de la asignatura de Emprendimiento y Gestión. MQRInvestigar, 9(1), e5. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e5
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3034
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-01P1-28; 0927251975
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleAnalítica del aprendizaje sustentada en Educaplay y Kahoot como medios de enseñanza de la asignatura de Emprendimiento y Gestión
dc.title.alternativeLearning analytics based on Educaplay and Kahoot as teaching aids for the Entrepreneurship and Management course
dc.typeArticle
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