Estrategia para mejorar la atención sostenida en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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dc.contributor.authorAguayo Robayo, Rebeca Cecibel
dc.contributor.authorChicaiza Zhindon, Alejandro René
dc.contributor.authorMesa Sánchez, Luciano
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2026-02-12T14:44:25Z
dc.date.available2026-02-12T14:44:25Z
dc.date.issued0015-01-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/11424/9690
dc.description.abstractEl Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) presenta un desafío en la educación física inclusiva, donde las metodologías a menudo tienen dificultades para adaptarse a las necesidades cognitivas y conductuales de esta población. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia metodológica basada en juegos para mejorar la atención sostenida en estudiantes de segundo grado en una escuela en Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño pre-experimental pretest-postest, sin un grupo control. La muestra consistió en 12 estudiantes de 7 a 8 años. Los datos se recopilaron mediante una prueba de atención. Se utilizaron estadísticas descriptivas (media y desviación estándar) e inferenciales (prueba t de Student). La estrategia metodológica resultante demostró mejoras en la atención sostenida, una reducción en las conductas impulsivas y una mayor participación de los estudiantes en las actividades. El estudio concluye que la estrategia metodológica aumentó la precisión, la efectividad y la concentración, demostrando cambios positivos en la atención sostenida de los niños en el estudio.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAguayo Robayo, RC, Chicaiza Zhindon, AR, Mesa Sánchez, L., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2026). Estrategia para mejorar la atención sostenida en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 5 (13), 96–112. https://doi.org/10.56200/mentor.v5i13.11424
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3088
dc.language.isoes
dc.publisherMENTOR: Revista de Investigación Educativa y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-B24-01P1-13; 0503317174
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia para mejorar la atención sostenida en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
dc.title.alternativeStrategy to improve sustained attention in children with attention deficit hyperactivity disorder
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