Adaptaciones Curriculares para la inclusión de estudiantes con parálisis cerebral a la clase de Educación Física

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dc.contributor.authorPineda Palacios, Edmundo Marcelo
dc.contributor.authorMontenegro Jiménez, Joffre Rubén
dc.contributor.authorMaqueira Caraball, Giceya de la Caridad o
dc.date.accessioned2025-01-22T21:14:46Z
dc.date.available2025-01-22T21:14:46Z
dc.date.issued2024-04-30
dc.descriptionURL: https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/7467/pdf
dc.description.abstractLa inclusión de estudiantes con parálisis cerebral en la clase de Educación Física tiene gran importancia y a su vez representa un desafío pedagógico y didáctico. En observación realizada en la Unidad Educativa donde se desarrolló la investigación, se pudo constatar serias dificultades en la aplicación de adaptaciones curriculares dentro de la clase de Educación Física, lo cual incide negativamente en el proceso de inclusión con énfasis en estudiantes con parálisis cerebral. El objetivo de esta investigación se centró en desarrollar un sistema de adaptaciones curriculares para el mejoramiento del desempeño físico-motriz y del proceso de inclusión a la clase de Educación Física de estudiante con parálisis cerebral. La metodología seguida tuvo un enfoque mixto, de tipo descriptiva, focalizada en el análisis de un caso. Se emplearon métodos teóricos y empíricos que conjuntamente con las técnicas utilizadas permitieron modelar, aplicar y validar la propuesta. Dentro de los resultados obtenidos se logra aportar un sistema de adaptaciones curriculares, orientadas a los contenidos previsto dentro del bloquecurricular: Prácticas Deportivas. Destaca su implementación en la práctica, durante 4 semanas, lo cual favoreció el mejoramiento del proceso de inclusión de la estudiante objeto de estudio, unido a los avances logrados en la corrección de su postura, equilibrio y coordinación, permitiendo reafirmar la factibilidad y pertinencia del sistema de adaptaciones curriculares para el proceso de inclusión y desempeño motriz de los estudiantes con parálisis cerebral a la Educación Física
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationPalacios, E. M. P., Jiménez, J. R. M., & Caraballo, G. D. L. C. M. (2024). Adaptaciones Curriculares para la inclusión de estudiantes con parálisis cerebral a la clase de Educación Física. Polo del Conocimiento, 9(4), 3300-3326.
dc.identifier.issn2550-682X
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/596
dc.language.isoes
dc.publisherPolo del Conocimiento
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-B22-01P1-03; 0400728218
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleAdaptaciones Curriculares para la inclusión de estudiantes con parálisis cerebral a la clase de Educación Física
dc.title.alternativeCurricular Adaptations for the inclusion of students with cerebral palsy in the Physical Education class
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