Cartilla de actividades para la enseñanza de la lectoescritura en niños con trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), en segundo año de Educación Básica

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dc.contributor.authorCamacho Peña, Carmen Arcelia
dc.contributor.authorMora Herryman, Maria Carolina
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-11-14T18:54:27Z
dc.date.available2024-11-14T18:54:27Z
dc.date.issued2024-03-14
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1139/4214
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como propósito indicar una cartilla de actividades para la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de Educación General Básica (EGB) con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Metodológicamente se enmarcó en una investigación acción – participativa con enfoque cualitativo donde se realiza un diagnóstico para posterior planificación y ejecución de la propuesta. De esta manera, los sujetos participantes en dicha investigación fueron padres de familia, docente de aula, psicólogo del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) y estudiantes; quienes aportaron significativamente a la aplicación de técnicas de investigación como entrevista, análisis documental y registro anecdótico, basado en guiones de preguntas para su posterior análisis. Se concluyó que los participantes tienen desconocimiento sobre el TDAH y escasez formación en didáctica y metodología, como también los padres de familia desconocen las formas eficaces de apoyar a sus hijos, dando como consecuencia una educación con barreras de aprendizaje. Por lo que, es importante diseñar una cartilla de actividades para la enseñanza de la lectoescritura que atienda a las necesidades educativas para una educación de calidad, calidez e inclusiva.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCamacho-Peña, C. A., Mora-Herryman, M. C., & Ortiz-Aguilar, W. (2024). Cartilla de actividades para la enseñanza de la lectoescritura en niños con trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), en segundo año de Educación Básica. MQRInvestigar, 8(1), 4775–4802. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.4775-4802
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/249
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidiciplinaria de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P4-14; 1500252745
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleCartilla de actividades para la enseñanza de la lectoescritura en niños con trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), en segundo año de Educación Básica
dc.title.alternativeBooklet of activities for teaching reading and writing for children with attention deficit and hyperactivity disorders (TDAH) in the second year of Basic Education
dc.typeArticle
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Cartilla de actividades para la enseñanza de la lectoescritura en niños con trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), en segundo año de Educación Básica.pdf
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