Prácticas lúdicas basadas en el Voleibol para fomentar habilidades sociales en estudiantes con TEA

Simple item page
dc.contributor.authorZuñiga Morales, Jessica Stefania
dc.contributor.authorRojas Valdés, Germán Rafael
dc.date.accessioned2026-02-08T17:31:05Z
dc.date.available2026-02-08T17:31:05Z
dc.date.issued2025-12-14
dc.descriptionURL: https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/zenodo.17968859/2730
dc.description.abstractLa inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) continúa siendo un desafío en el área de Cultura Física, debido a las dificultades que presentan en la interacción social, la comunicación funcional y el seguimiento de normas durante las actividades grupales. En este contexto, las prácticas lúdicas basadas en el voleibol se proponen como una estrategia pedagógica eficaz para estimular el aprendizaje cooperativo y el desarrollo socioemocional. El objetivo del presente estudio fue diseñar, aplicar y evaluar una intervención lúdica orientada a fortalecer habilidades sociales en estudiantes con TEA de Básica Media en la Unidad Educativa “Demetrio Aguilera Malta”. La investigación adoptó un enfoque mixto, con una muestra de dos estudiantes diagnosticados con TEA y una población total de 53 estudiantes, utilizando una lista de cotejo aplicada en los momentos pretest y postest, además de observaciones estructuradas durante 12 sesiones de voleibol adaptado. Los resultados evidenciaron incrementos superiores al 30 % en los indicadores de interacción social, comunicación funcional, participación motriz y respeto por normas, reflejando avances significativos en la inclusión activa dentro del juego. Asimismo, los docentes reportaron una mejora en su percepción sobre la inclusión en Cultura Física, fortaleciendo la seguridad metodológica y el clima de aula. Se concluye que las prácticas cooperativas planificadas con enfoque inclusivo favorecen la eliminación de barreras y promueven el desarrollo integral de los estudiantes con TEA, constituyéndose en una alternativa viable para la transformación educativa en Educación Física.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationZuñiga Morales, J. S., & Rojas Valdés, G. R. (2025). Prácticas lúdicas basadas en el Voleibol para fomentar habilidades sociales en estudiantes con TEA. Ciencia Y Educación, 6(12.1), 522 - 538. https://doi.org/10.5281/zenodo.17968859
dc.identifier.issn2707-3378
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3049
dc.language.isoes
dc.publisherCiencia y Educación
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-B24-01P1-13; 0922791215
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titlePrácticas lúdicas basadas en el Voleibol para fomentar habilidades sociales en estudiantes con TEA
dc.title.alternativePLAYFUL PRACTICES BASED ON VOLLEYBALL TO PROMOTE SOCIAL SKILLS IN STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD)
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
PLAYFUL PRACTICES BASED ON VOLLEYBALL TO PROMOTE SOCIAL SKILLS IN STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER ASD.pdf
Size:
261.78 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos