Estrategia kinestésica para la enseñanza de operaciones combinadas en matemáticas de octavo grado con orientación profesional al ben informática

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dc.contributor.authorCarrillo Loaiza,María Fernanda
dc.contributor.authorMiranda Cabrera,Javier Edison
dc.contributor.authorGómez Pato, José Ángel
dc.contributor.authorGuzmán Hernández,Ramón
dc.date.accessioned2025-09-03T15:25:56Z
dc.date.available2025-09-03T15:25:56Z
dc.date.issued2025-06-23
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4438/8832
dc.description.abstractEl presente estudio analiza el impacto de las estrategias kinestésicas en el aprendizaje de operaciones combinadas en estudiantes de octavo año de Educación General Básica, con orientación hacia el bachillerato técnico en informática. Esta investigación surge ante el bajo rendimiento en matemáticas en América Latina, especialmente en Ecuador, según informes de ERCE y PISA. Las estrategias kinestésicas, que implican movimiento y manipulación de objetos, se proponen como una alternativa para facilitar la comprensión de conceptos matemáticos complejos y aumentar la motivación estudiantil. Con un enfoque mixto, se aplicaron encuestas a padres, entrevistas a docentes y observaciones de clases. Los resultados indican que los estudiantes muestran mayor interés y retención cuando se utilizan metodologías activas. Sin embargo, se identificaron limitaciones como la falta de recursos, tiempo y capacitación docente. Tanto docentes como padres expresaron una percepción positiva hacia estas estrategias, aunque su implementación práctica es limitada. En conclusión, las estrategias kinestésicas tienen un impacto positivo en la comprensión, motivación y rendimiento en matemáticas, y pueden influir en la elección de la especialidad en informática. Se recomienda una aplicación más sistemática de estas metodologías, capacitación docente y provisión de recursos adecuados para promover una educación contextualizada e inclusiva que desarrolle habilidades lógicas y analíticas esenciales para el siglo XXI.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCarrillo Loaiza, M. F., Miranda Cabrera, J. E., Gómez Pato, J. Ángel, & Guzmán Hernández, R. (2025). Estrategia kinestésica para la enseñanza de operaciones combinadas en matemáticas de octavo grado con orientación profesional al ben informática. Dominio De Las Ciencias, 11(2), 2154–2177. https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4438
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1482
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Cientifica Dominio De Las Ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-02P1-32; 0924539919
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia kinestésica para la enseñanza de operaciones combinadas en matemáticas de octavo grado con orientación profesional al ben informática
dc.title.alternativeKinesthetic strategy for teaching combined operations in eighth-grade mathematics with professional guidance for computer science
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