Efecto de Graspable Math en el Rendimiento Académico de Estudiantes de Segundo de Bachillerato en la Asignatura de Matemática
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Date
2024-02-20
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Polo del conocimiento
Abstract
En la Unidad Educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, se llevó a cabo una investigación para determinar la influencia de la herramienta educativa en línea, Graspable Math, en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo de bachillerato en la asignatura de matemática. Para ello, se contrastaron los promedios mensuales de una muestra representativa de estudiantes en el mes de Julio, en el que se impartió la enseñanza tradicional sin el uso de Graspable Math, y agosto del 2023 tras la implementación de esta herramienta en clases y tareas. El análisis reveló diferencias notables en el rendimiento académico de los estudiantes entre los dos períodos evaluados. Estos hallazgos sugieren que Graspable Math tiene un impacto positivo en el aprendizaje y comprensión de conceptos matemáticos, al ofrecer una metodología interactiva y visual que complementa la enseñanza tradicional. A la luz de estos resultados, se propone una consideración más profunda sobre la integración de herramientas digitales como Graspable Math en el currículo académico para potenciar el aprendizaje de matemática en niveles educativos similares.
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URL: https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6561/16443
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Citation
Moreira Castro, R., Mora Franco, M., Reigosa Lara, A., & Vera Mosquera, J. (2024). Efecto de Graspable Math en el Rendimiento Académico de Estudiantes de Segundo de Bachillerato en la Asignatura de Matemática. Polo del Conocimiento, 9(2), 861-880. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v9i2.6561
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