Herramienta digital Canva como estrategia didáctica para fomentar el emprendimiento y gestión en los estudiantes de bachillerato.
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Date
2025-08-30
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Publisher
REVISTA SOCIAL FRONTERIZA
Abstract
En este contexto de transformación digital, han surgido múltiples herramientas tecnológicas que facilitan la creación de contenidos educativos más atractivos y dinámicos. No obstante, en múltiples instituciones educativas se ha identificado que los estudiantes de Bachillerato presentan dificultades para transferir y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos en el aula. La presente investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica sustentada en la herramienta digital Canva para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura Emprendimiento y Gestión en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa General Vernaza. Se empleó una metodología con enfoque mixto sustentado en la aplicación de encuestas y entrevista. Los resultados indicaron que un 58.3% de los docentes considera que Canva ayuda a desarrollar habilidades como la creatividad e innovación, además de facilitar la planificación y la organización de ideas en proyectos educativos. Como resultado las encuestas revelaron que el 91.7% de los docentes conocía Canva, sin embargo, la utilizan con mínima frecuencia, destaca su utilidad para crear materiales visuales y presentaciones es bien valorada. Se concluye que el uso de esta herramienta digital mejora significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Emprendimiento y Gestión, facilitando la comprensión de conceptos y el desarrollo de competencias clave como la creatividad y la innovación.
Description
URL: https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/851/1720
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, TECHNOLOGY
Citation
Sánchez Robles, E. G. ., Segura, E. L., Mérida Córdova, E. J. ., & Rendón Guerrero, N. J. . (2025). Herramienta digital Canva como estrategia didáctica para fomentar el emprendimiento y gestión en los estudiantes de bachillerato. Revista Social Fronteriza, 5(4), e–851. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(4)851