Estrategias metodológicas para el diseño, planificación y evaluación de proyectos interdisciplinarios en la educación básica elemental

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dc.contributor.authorJunco Cabrera, David Roberto
dc.contributor.authorOmer Navarro,Vilma Noemí St.
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2026-03-10T15:25:03Z
dc.date.available2026-03-10T15:25:03Z
dc.date.issued2024-10-21
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/171/342
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como finalidad mejorar el proceso cognitivo de la comprensión lectora de los estudiantes de 4to año de Educación Básica. El fundamento de la problemática se basa en la falta de estrategias metodológicas por parte de los docentes para que el educando desarrolle sus hábitos lectores. La investigación está enfocada en el diseño no experimental de enfoque cuantitativo ya que mediante la recolección de datos se analizó los objetos de estudio a través de instrumentos de investigación como encuestas. La población está compuesta por 10 docentes en el área de Lengua y Literatura y 30 estudiantes que conforman el 4to año de Educación General Básica. Los objetivos planteados tienen como propósito beneficiar al educando generando estrategias de lectura que permitan al estudiante mejorar la comprensión lectora, aumentar la velocidad de lectura, desarrollar habilidades críticas y analíticas, y facilitar la retención de información. Además, fomentar el interés por la lectura y promover un aprendizaje más efectivo al adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. Se concluye que los estudiantes no conocen hábitos que promuevan la comprensión y retención de escritos, no fomentan habilidades como la identificación de ideas clave, la inferencia y la organización de la información para mejorar su capacidad de análisis, por lo tanto, los docentes deben innovar nuevas estrategias que mejoren el ámbito educativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategias metodológicas para el diseño, planificación y evaluación de proyectos interdisciplinarios en la educación básica elemental. (2024). Sinergia Académica, 7(2), 286-305. https://doi.org/10.51736/ay49vx62
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3328
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B22-01P2-06; 0917037269
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias metodológicas para el diseño, planificación y evaluación de proyectos interdisciplinarios en la educación básica elemental
dc.title.alternativeMethodological strategies for the design, planning and evaluation of interdisciplinary projects in basic elementary education
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Artículos Científicos