Uso del microlearning como alternativa de enseñanza aprendizaje de la asignatura ciencias sociales en el 10 año de educación general básica.

Simple item page
dc.contributor.authorGuevara Garces, Shusey Aracely
dc.contributor.authorIguiquitin Tusa, Luis Alfredo
dc.date.accessioned2025-07-12T18:38:16Z
dc.date.available2025-07-12T18:38:16Z
dc.date.issued2024-10-24
dc.description.abstractLa presente investigación aborda el problema de la enseñanza de Ciencias Sociales en el décimo año de Educación General Básica, identificando la necesidad de metodologías innovadoras que mejoren el proceso de aprendizaje. El propósito principal del trabajo es diseñar una estrategia pedagógica que implemente el microlearning como estrategia educativa, aprovechando las tecnologías digitales disponibles en la Unidad Educativa “La Magdalena”. El contexto de la investigación se sitúa en una institución educativa ecuatoriana, donde se busca integrar el microlearning para facilitar el acceso a contenidos de manera resumida y atractiva. La metodología utilizada es de enfoque mixto, combinando técnicas cualitativas, como entrevistas a docentes y estudiantes, y cuantitativas, mediante encuestas que evalúan la percepción y efectividad del microlearning en el aula. Los resultados más importantes indican que los estudiantes valoran positivamente el uso de microlearning, ya que les permite acceder a información de forma rápida y efectiva, lo que incrementa su motivación y participación en el aprendizaje. La estrategia desarrollada incluye la creación de contenidos breves y dinámicos, utilizando herramientas como PowerPoint y Canvas, para captar la atención de los estudiantes y facilitar su aprendizaje. Las conclusiones resaltan que el microlearning puede transformar la enseñanza de Ciencias Sociales, promoviendo un aprendizaje más activo y centrado en el estudiante. Se sugiere que futuras investigaciones exploren su aplicación en diferentes contextos educativos y evalúen su impacto a largo plazo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGuevara Garces, S. A., & Iguiquitin Tusa, L. A. (2024). Uso del Microlearning como alternativa de enseñanza aprendizaje de la asignatura Ciencias Sociales en el 10 año de Educación General Básica. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.83
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1157
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P3-25; 0200520658)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleUso del microlearning como alternativa de enseñanza aprendizaje de la asignatura ciencias sociales en el 10 año de educación general básica.
dc.title.alternativeUso del microlearning como alternativa de enseñanza aprendizaje de la asignatura ciencias sociales en el 10 año de educación general básica.
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Uso del Microlearning como alternativa de ensenanza aprendizaje de la asignatura Ciencias_removed_compressed.pdf
Size:
968.94 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis