El Impacto de Proyectos Escolares Interdisciplinarios en el rendimiento académico en estudiantes de Décimo Grado

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dc.contributor.authorGonzález Sanango, Marcos Enriquez
dc.contributor.authorFeijoo Cortez, Washington Bernardo
dc.contributor.authorRodríguez Torres, Ángel Freddy
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.date.accessioned2024-09-17T19:14:40Z
dc.date.available2024-09-17T19:14:40Z
dc.date.issued2024-08-07
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3969/8282
dc.description.abstractEn el contexto educativo ecuatoriano, la necesidad de enfoques pedagógicos innovadores que superen las limitaciones de la enseñanza tradicional es imperante. La integración de proyectos escolares interdisciplinarios se presenta como una estrategia prometedora para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes y cumplir con los estándares de calidad educativa. Evaluar el impacto del trabajo con proyectos escolares interdisciplinarios en el rendimiento académico de los estudiantes de Décimo Año en diversas materias. El estudio adoptó un diseño cuasiexperimental con enfoque cuantitativo y cualitativo, combinando investigaciones bibliográficas y longitudinales. Participaron 31 estudiantes de Décimo Año de Educación Básica y 20 docentes de la Unidad Educativa San Rafael de Honorato Vásquez. Se utilizaron encuestas y entrevistas semiestructuradas para recopilar datos, aplicando pretest y postest para evaluar el impacto de los proyectos. Los proyectos escolares interdisciplinarios mejoraron significativamente el rendimiento en Matemáticas y Lenguaje y Comunicación, evidenciando una integración efectiva de conocimientos de diversas áreas. Sin embargo, se observó una disminución en las calificaciones en Educación Física y Ciencias Naturales, sugiriendo la necesidad de ajustar la metodología para estas asignaturas. La implementación de proyectos interdisciplinarios ha demostrado ser beneficiosa en algunas áreas del conocimiento, pero requiere mejoras específicas para ser igualmente efectiva en todas las asignaturas. Es crucial la formación continua del profesorado y la participación activa de los estudiantes en el diseño y desarrollo de los proyectos para maximizar su impacto educativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGonzález Sanango, M. E., Feijoo Cortez, W. B., Rodríguez Torres , Ángel F., & Martínez Isaac, R. (2024). El Impacto de Proyectos Escolares Interdisciplinarios en el rendimiento académico en estudiantes de Décimo Grado. Dominio De Las Ciencias, 10(3), 1012–1041. https://doi.org/10.23857/dc.v10i3.3969
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/201
dc.language.isoes
dc.publisherRevista cientifica dominio de las ciencias
dc.relation.ispartofseries0703121566
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEl Impacto de Proyectos Escolares Interdisciplinarios en el rendimiento académico en estudiantes de Décimo Grado
dc.title.alternativeThe Impact of Interdisciplinary School Projects on Academic Performance in Tenth Grade Students
dc.typeArticle
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