Uso adecuado de dispositivos tecnológicos en la asignatura de matemáticas por parte de los estudiantes de 1° de bachillerato de la Unidad Educativa Ascázubi, periodo lectivo “2022-2023”
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Date
2024-01-30
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Publisher
Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
En el transcurso de la historia la fusión de las matemáticas con la tecnología, han marcado diversos cambios de paradigma en la forma como se enseña y aprende esta ciencia. En esta investigación se utilizó el enfoque mixto, además del método estadísticomatemático que permitieron recabar la información por medio de encuestas y realizar el respectivo análisis dando como resultados principales que los estudiantes tienen predisposición para trabajar con dispositivos tecnológicos y herramientas digitales; sitios web especializados en matemáticas como geogebra.org se destaca como segundo en la lista de preferencias por los estudiantes, a la hora de estudiar matemáticas, solo por detrás de YouTube.com, que con la abrumadora mayoría del 85,9% de preferencias, sitúa a esta plataforma web en el liderazgo de herramientas digitales, utilizadas por los estudiantes en la asimilación de nuevo conocimiento académico. La propuesta metodológica hace referencia a una adecuada utilización de dispositivos tecnológicos y herramientas digitales que permitieron ampliar la posibilidad de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, incorporando en las planificaciones actividades que facilitaron el uso adecuado de las TIC proporcionando un enfoque más interactivo, visual y adaptativo a las necesidades del estudiante. En la investigación se concluye que los estudiantes tienen habilidades para utilizar dispositivos tecnológicos y prefieren aprender en forma grupal.
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Citation
Pinenla Portilla, C. E., & Hurtado Guilcaso, P. R. (2024). Uso adecuado de dispositivos tecnológicos en la asignatura de matemáticas por parte de los estudiantes de 1° de bachillerato de la Unidad Educativa Ascázubi, periodo lectivo “2022-2023”. Universidad Bolivariana del Ecuador.