Las adaptaciones curriculares en el desarrollo de prácticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas especiales

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dc.contributor.authorAlban Vera Katherine Mercedes
dc.contributor.authorAlvarez Guzman Javier Alejandro
dc.contributor.authorGuerra Iglesia Sonia
dc.date.accessioned2025-09-18T16:01:07Z
dc.date.available2025-09-18T16:01:07Z
dc.date.issued2024-10-28
dc.descriptionhttps://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1914
dc.description.abstractLas adaptaciones curriculares representan un punto de partida para atender las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de los estudiantes, por lo cual este estudio propone como objetivo general, analizar la aplicación de las adaptaciones curriculares y su incidencia en el desarrollo de las prácticas inclusivas en estudiantes con necesidades educativas especiales del Colegio de Bachillerato Técnico Ismael Pérez Pazmiño de Machala, se acudió a una metodología exploratoria, transversal con alcance descriptivo-explicativo y trabajo de campo con apoyo del enfoque de investigación mixto en sus elementos cuantitativos y cualitativos. Se destacan entre los principales métodos del nivel teórico el analítico-sintético, el enfoque sistémico estructural y la triangulación metodológica; en relación a los métodos empíricos se empleó el análisis de contenido, el interrogativo, mediante encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y autoridades educativas, además de la consulta a especialistas. Se concluye que se detectó una serie de limitaciones como falta de promoción de la inclusión en el aula, escasas actividades y materiales apropiados, y una infraestructura inadecuada. no existe capacitación docente y materiales adaptados. Al mismo tiempo, otros desafíos en el trabajo que realizan los docentes, que reconocen la importancia de adaptar el currículo a las necesidades de los estudiantes, pero aceptan la urgencia de fortalecer las políticas institucionales para garantizar un entorno educativo inclusivo, para el logro de una educación de calidad en igualdad de condiciones.
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
dc.identifier.citationAlbán-Vera, K. M., Álvarez-Guzmán, J. A., & Guerra-–-Iglesia, S. (2024). Las adaptaciones curriculares en el desarrollo de prácticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas especiales. MQRInvestigar, 8(4), 2418–2449. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.2418-2449
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1614
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B23-01P4-23; 0705111300
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLas adaptaciones curriculares en el desarrollo de prácticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas especiales
dc.typeArticle
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