DUA para la atención educativa en los estudiantes que presentan discalculia

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dc.contributor.authorJaramillo Ruiz,Aurdelay
dc.contributor.authorHidalgo Rea, Carmen Amelia
dc.contributor.authorRodríguez Revelo, Elsy
dc.date.accessioned2025-11-27T21:10:54Z
dc.date.available2025-11-27T21:10:54Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/689/712
dc.description.abstractLa propuesta se centra en la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para mejorar la atención educativa, la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia en la Unidad Educativa Carlos Concha Torres. El objetivo del estudio es analizar las experiencias docentes y prácticas inclusivas eficaces para crear una guía educativa adaptada a las necesidades de estos estudiantes. La metodología empleada incluye un enfoque cualitativo con entrevistas a docentes para obtener sus percepciones y experiencias. Se utilizó un diseño ex post-facto para estudiar las prácticas docentes previas y su relación con la implementación del DUA. Los resultados indican que, aunque algunos docentes emplean estrategias inclusivas como el uso de material manipulativo y recursos tecnológicos, la implementación del DUA sigue siendo inconsistente debido a la falta de formación continua, recursos adaptados y apoyo institucional adecuado. Las conclusiones destacan la necesidad de una capacitación docente continua, el acceso a recursos adecuados y un acompañamiento institucional más efectivo. La propuesta muestra un potencial significativo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con discalculia, pero su éxito depende de la implementación coherente de estos factores.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationJaramillo Ruiz, A., Hidalgo Rea, C. A., & Rodríguez Revelo, E. (2025). DUA para la atención educativa en los estudiantes que presentan discalculia: DUA for the educational care of students with dyscalculia. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 5968 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.689
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2096
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Investigacion Multidisciplinar
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P3-29; 0800972622
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleDUA para la atención educativa en los estudiantes que presentan discalculia
dc.title.alternativeDUA for the educational care of students with dyscalculia
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