Estrategia didáctica para mejorar el desempeño académico en Lengua y Literatura de los estudiantes de quinto año de Educación Básica

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dc.contributor.authorNarea Briones, Bolívar Antonio
dc.contributor.authorAñapa Quiñonez, Francisco
dc.contributor.authorFernández Cobas, Luis Carlos
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-09-24T14:11:07Z
dc.date.available2025-09-24T14:11:07Z
dc.date.issued2025-07-27
dc.descriptionhttps://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/648
dc.description.abstractEl mejoramiento del desempeño académico en Lengua y Literatura en estudiantes de Educación Básica constituye un eje fundamental en la formación escolar, al integrar competencias de comprensión lectora y producción escrita necesarias para el desarrollo integral y la participación activa en distintos ámbitos del conocimiento. Este estudio se orientó a proponer una estrategia didáctica destinada a fortalecer dichas competencias en los estudiantes de quinto año de Educación Básica de la escuela “15 de noviembre”, ubicada en la provincia de Los Ríos, Ecuador, durante el periodo lectivo 2024-2025. El proceso investigativo se desarrolló bajo un enfoque mixto, con nivel explicativo y diseño preexperimental, lo que permitió caracterizar con profundidad el fenómeno abordado. El diagnóstico inicial evidenció limitaciones importantes en el desempeño académico del área, especialmente en cuanto a la identificación de ideas relevantes, el reconocimiento de propósitos textuales y la organización de contenidos escritos. Frente a esta realidad, se diseñó una estrategia didáctica estructurada en fases articuladas, con objetivos específicos, actividades diferenciadas, recursos adecuados y procedimientos de evaluación coherentes. Esta planificación metodológica favoreció la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque reflexivo, participativo y contextualizado. La validación práctica posterior confirmó la pertinencia y eficacia de la propuesta. La mejora sostenida en el desempeño de los estudiantes y la disminución en la dispersión de sus respuestas respaldaron empíricamente la implementación de la estrategia, sugiriendo además su viabilidad para ser adaptada a otros contextos escolares con características similares.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategia didáctica para mejorar el desempeño académico en Lengua y Literatura de los estudiantes de quinto año de Educación Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(5), 62-91. https://doi.org/10.51736/sa648
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1684
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P3-09; 0802733956
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia didáctica para mejorar el desempeño académico en Lengua y Literatura de los estudiantes de quinto año de Educación Básica
dc.title.alternativeDidactic strategy to improve the academic performance in Language and Literature of fifth grade elementary school students
dc.typeArticle
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