Maestría en Educación Básica

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Browsing Maestría en Educación Básica by Subject "SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::International education"

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    Proyectos interdisciplinarios y su influencia en el desarrollo de la creatividad en el décimo año de básica superior
    (Maestro y Sociedad, 2025-08-13) Reino Huaraca, Luis Rodrigo; Sánchez Rivera, Jandry Josue; Martínez Isaac, Roger
    El presente artículo analiza la influencia de los proyectos interdisciplinarios en el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del décimo año de básica superior, en el marco de una propuesta pedagógica aplicada. Materiales y métodos: La investigación, de enfoque mixto, incluyó entrevistas a docentes, encuestas a estudiantes y revisión de tres proyectos escolares, además del diseño e implementación de un proyecto interdisciplinario centrado en la creatividad. Resultados: Los resultados tras la aplicación de la propuesta fueron altamente favorables: se observó un aumento en la participación activa de los estudiantes, en la generación de ideas originales y en el uso de recursos innovadores. Discusión: El 61% de los estudiantes manifestó entusiasmo por trabajar con proyectos creativos, y el 64% indicó sentirse motivado por sus docentes para desarrollar su creatividad. Conclusiones: Se concluye que los proyectos bien estructurados y centrados en problemas reales potencian significativamente las habilidades creativas de los estudiantes. Se recomienda continuar con la implementación de este tipo de estrategias, integrando metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos.
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    Sistema de actividades para la enseñanza-aprendizaje del cálculo matemático a estudiantes de 8vo grado de educación básica superior
    (Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-04-29) Ponce Pisco, Freddy Abelardo; Shiguango Tanguila, Patricia Bertha
    El cálculo matemático es un contenido fundamental en el currículo de la Educación Básica Superior del Ecuador, su aprendizaje resulta muy importante, por cuanto constituye la base de otros aprendizajes útiles en la actividad académica, laboral y científica y en la vida cotidiana, este está estrechamente ligado a la resolución de problemas; y adquiere su sentido y dimensión real al utilizarlo para este fin. Sin embargo, es uno de los contenidos de Matemáticas en que se manifiestan mayores insuficiencias; la constatación de esta realidad a través de la experiencia pedagógica de los autores de esta investigación los motivó a contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo matemático en 8vo grado. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Monseñor Leónidas Proaño, ubicada en el Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas, en la misma identificó como población 40 estudiantes de 8vo y el docente que los atiende en el área de Matemáticas; de la cual se seleccionó como muestra 20 estudiantes de 8vo “A”, 20 padres de familia y el docente, utilizando un muestreo probabilístico de tipo aleatorio. En la investigación se utilizaron métodos teóricos: análisis y síntesis y enfoque del sistema; empíricos: observación, prueba pedagógica, revisión de documentos y entrevista; y estadístico matemático: calculo y análisis conceptual. Como resultado se diseñó un Sistema de actividades para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo matemático en el octavo grado de Educación Básica Superior, cuya factibilidad fue valorada por especialistas. Su importancia radica en sus potencialidades para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática en general y del cálculo matemático en particular, y por consiguiente en sus aportes a la didáctica de la Matemática y la calidad de la educación, de ahí la importancia social del estudio.
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    Sistema de actividades para la formación de valores morales en el proceso de enseñanza – aprendizaje del noveno grado de la Educación General Básica.
    (Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-03-04) Minga Medina, Irene Enith; Pucha Córdova, Marina Elizabeth
    El presente proyecto de investigación se lo realiza en la escuela de Educación General Básica “Princesa Paccha” en los estudiantes de noveno año, y ha sido elaborado con el único propósito de ayudar a los estudiantes y padres de familia de la escuela para mejorar su integración dentro del entorno escolar de sus hijos, de tal manera que se convierta en un pilar fundamental tanto para el desarrollo de rendimiento académico y comportamental de los estudiantes. También mencionaremos que tanto el objetivo general como los específicos están interrelacionados entre si con las categorías. Este caso pretende conocer la realidad que acarrean los estudiantes de noveno año de EGB y su incidencia en la formación valores dentro del ámbito educativo, ya que hoy en la actualidad estos valores morales se están extinguiendo de nuestros niños y adolescente siendo unos de los factores causantes, la escasa aplicación de valores morales en el hogar y familias disfuncionales provocadas por la migración entre otros. Para esto se iniciará haciendo una investigación de análisis la que nos facilitará recoger información en dirección de la temática planteada y estos serán sometidos a procesos estadísticos y porcentajes. De toda la población escolar se ha seleccionado una muestra tanto de estudiantes, padres de familia y maestros del noveno grado. La institución se encuentra ubicada en la provincia de Zamora Chinchipe, cantón Zamora, comunidad Namirez perteneciente al distrito 19D01. En esta tesis de investigación se abordará bajo los métodos teóricos, empíricos y métodos estadísticos matemáticos. Nuestra propuesta como investigadores de este caso será de proponer un sistema de actividades para la formación de valores morales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del noveno año. Como conclusión se determinará las causas que influyen en la formación de valores morales y que generan patrones de conducta los generan.