Estrategia didáctica para mejorar la motivación de los estudiantes de octavo grado en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de estudios sociales
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Date
2024-03-15
Authors
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Publisher
Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
El siglo XXI ha marcado un hito en la educación, con un enfoque creciente en la enseñanza virtual y la motivación estudiantil. Este estudio se enfoca en el desarrollo de una estrategia didáctica para mejorar la motivación de los estudiantes de octavo grado en un entorno virtual de enseñanza‑aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales, utilizando un enfoque metodológico mixto que integra métodos de nivel teórico, empírico y estadísticos para caracterizar el objeto de estudio. Los resultados principales se refieren a la propuesta de una estrategia didáctica caracterizada por su enfoque interactivo, colaborativo y adaptado a las necesidades de los estudiantes. Esta estrategia posibilita la participación activa y el uso de recursos digitales para mejorar la motivación de los estudiantes en la asignatura de Estudios Sociales utilizando un entorno virtual de enseñanza‑aprendizaje en la Unidad Educativa Fiscal Clemente Yerovi Indaburu durante el año académico 2023. Los resultados de su implementación han demostrado mejoras significativas en la motivación de los estudiantes, lo que posibilita garantizar su sostenibilidad en el tiempo. La estrategia didáctica se presenta como una herramienta práctica y adaptable que no solo fomenta la motivación en los estudiantes, sino que también contribuye a un aprendizaje más dinámico y significativo en la asignatura de Estudios Sociales; su aplicabilidad y éxito en el contexto educativo real destacan su potencial para ser implementado en otros entornos y niveles educativos.
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Citation
Moreira Pilco, J. M. (2024). Estrategia didáctica para mejorar la motivación de los estudiantes de octavo grado en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de estudios sociales. Universidad Bolivariana del Ecuador.