El impacto del uso de la herramienta de TikTok en el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato
No Thumbnail Available
Date
2025-08-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
MQRInvestigar
Abstract
En Ecuador, la educación de bachillerato afronta múltiples desafíos que afectan la calidad y
eficacia del aprendizaje en diversas disciplinas; el estudio tuvo como objetivo, analizar el
impacto del uso de TikTok en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de
la Unidad Educativa Roberto Luis Cervantes Montaño de la ciudad de Esmeraldas. Se realizó
con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y propositivo, tipo de campo, con diseño Cuasiexperimental con dos grupos: control (GC) sin intervención y experimental (GE) con
intervención. La muestra fue de 112 estudiantes de dos paralelos del primer año del
bachillerato. Se usaron dos cuestionarios como pretest y postest. Como resultados, la
percepción de los educandos sobre su proceso de aprendizaje; develó la necesidad de
innovación pedagógica y una actitud favorable hacia la integración de tecnologías digitales.
Se diseñó una propuesta de uso de TikTok en el aprendizaje, la cual buscó articular dinámicas
virales y audiovisuales de TikTok con objetivos curriculares del bachillerato, suscitando un
aprendizaje multimodal, colaborativo y centrado en el aprendiz. Al establecer el impacto de
su aplicación, se encontró que la integración de TikTok consiguió transformar la experiencia
de aprendizaje. La consistencia entre las pruebas t de Student y Mann-Whitney valida la
robustez de los resultados. Esto permite concluir que la intervención con TikTok tuvo un
efecto positivo y significativo en el aprendizaje.
Description
https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/906
Keywords
Citation
Alvarez-Becerra, L. P., Robles-Zuñiga, P. M., Coloma-Carrasco, A. L., & Tapia-Bastidas, T. (2025). El impacto del uso de la herramienta de TikTok en el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato. MQRInvestigar, 9(3), e906. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e906