Estrategia didáctica lúdica para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática en el cuarto año de Educación Básica
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Date
2024-01-18
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Publisher
Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
El aprendizaje de las Matemáticas es esencial para el logro de otros aprendizajes y para la vida cotidiana, sin embargo con no poca frecuencia los estudiantes presentan insuficiencias en el mismo. Los estudiantes de cuarto año de la escuela 20 de Septiembre no constituyen una excepción en este sentido; lo que les genera frustración, falta de interés por aprender y resultados académicos insuficientes. A partir de reconocimiento de esta problemática se desarrolla esta investigación con el propósito de proponer una estrategia didáctica lúdica para el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática. La misma se clasifica como una investigación aplicada dado su compromiso con la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje a partir de la aplicación de conocimientos ya existentes, de alcance descriptivo que utiliza un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), se considera además una investigación áulica. En su desarrollo se utilizaron métodos teóricos el análisis-síntesis y la inducción- deducción; empíricos el análisis documental y la observación, técnicas empíricas: la entrevista y estadísticos-matemáticos: el cálculo y análisis porcentual. Se desarrolló en la escuela 20 de Septiembre la población la conforman 117 estudiantes del cuarto año y 4 docentes de la Escuela de la cual se seleccionó una muestra de 32 estudiantes del paralelo A y los 4 docentes. La propuesta resultado de la investigación ofrece a los educadores una estrategia didáctica basada en juegos con el objetivo de explorar nuevas formas de enseñanza y motivar a los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo. Su novedad radica en la utilización de un sistema de diversos tipos de juego sobre la base de sus potencialidades para el aprendizaje y el entretenimiento que permiten abordar los contenidos matemáticos y son aplicables en diferentes momentos de la clase. La efectividad de la propuesta fue valorada a partir de la implementación parcial y un taller de socialización.
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Citation
Ureña Garces, C. B., & Vargas Sinmaleza, G. R. (2023). Estrategia didáctica lúdica para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática en el cuarto año de Educación Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.