Estrategias didácticas de estimulación de la inteligencia emocional para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes de cuarto grado.

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dc.contributor.authorCerezo Calle, Janeth Marisol
dc.contributor.authorLlumiguano Llumiguano, María Ignacia
dc.date.accessioned2026-02-23T15:07:52Z
dc.date.available2026-02-23T15:07:52Z
dc.date.issued2024-05-15
dc.description.abstractEl trabajo de titulación estrategias didácticas de estimulación de la inteligencia emocional para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes de cuarto grado tiene como punto de partida el problema científico ¿cómo contribuir a disminuir las conductas disruptivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la escuela de educación básica “Agustín Freire Icaza” del cantón Simón Bolívar provincia del Guayas? El objetivo general: elaborar estrategias didácticas de estimulación de la inteligencia emocional para disminuir las conductas disruptivas en los estudiantes de cuarto año de educación básica de la unidad educativa “Agustín Alberto Freire Icaza”. Para el estudio se aplicaron diversos métodos de investigación, entre los teóricos el análisis-síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico, la modelación, sistémico-estructural funcional; de los empíricos la observación, entrevista, encuesta, análisis de documentos y matemático-estadístico el análisis porcentual, además, se empleó un enfoque mixto, donde se combinan lo cualitativo y cuantitativo. Los instrumentos se aplicaron a 38 estudiantes de cuarto grado y 2 docentes, determinando que las conductas disruptivas de los estudiantes se manifiestan de diversas formas y muchas veces los docentes no cuentan con las herramientas necesarias para brindarles tratamiento, por lo que, efectivamente la ausencia de la práctica de inteligencia emocional es capaz de causar en los estudiantes conductas inapropiadas que afectan su desarrollo integral. La novedad se expresa en la utilización de estrategias didácticas para disminuir las conductas disruptivas que se manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuya a elevar la calidad de la educación ecuatoriana. La actualidad científica está dada en que responde la línea temática didáctica de las áreas curriculares en la educación básica que pertenece al proyecto general de investigación del Programa de Maestría de Educación Básica de la Universidad Bolivariana del Ecuador. La valoración de la propuesta se realizó a través del taller de socialización.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCerezo Calle, J. M., & Llumiguano Llumiguano, M. I. (2023). Estrategias didácticas de estimulación de la inteligencia emocional para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes de cuarto grado . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other370.114
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3182
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P4-10; 0918476680
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias didácticas de estimulación de la inteligencia emocional para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes de cuarto grado.
dc.title.alternativeTeaching strategies for stimulating emotional intelligence to reduce disruptive behaviors in fourth-grade students.
dc.typeThesis
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