Sistema de acciones para mejorar la ortografía en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica
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Date
2025-07-23
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Publisher
Maestro y Sociedad
Abstract
El presente artículo aborda los resultados de investigación alcanzados en el contexto de una institución secundaria básica, Escuela de Educación General Básica Abdón Calderón. Ubicada en la provincia del Carchi, ciudad de San Gabriel, Cantón Montúfar, para el mejoramiento de la acentuación de los educandos, toda vez que se identificaron limitaciones en torno al uso de las reglas de acentuación. Materiales y métodos: Para el análisis de la situación inicial se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico que permitieron revelar algunas causas que limitan el aprendizaje. Resultados: Todo ello permitió identificar hacia dónde dirigir un sistema de acciones enfocado en el empleo de las tecnologías (y la gamificación) para el mejoramiento de la acentuación. Discusión: La propuesta implementada durante un periodo de tiempo posibilitó revelar que el uso adecuado de las tecnologías en función de las problemáticas que afectan a los estudiantes constituye una opción viable dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, en correspondencia también con las características de los educandos de Secundaria básica. Conclusiones: El sistema de acciones contribuyó significativamente a elevar los resultados de los educandos en esta área y al desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías.
Description
https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7011/9037
Keywords
INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics, SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Bastidas Chulde, G. E., Morocho Flores, S. P., & Montes de Oca Celeiro, R. A. (2025). Sistema de acciones para mejorar la ortografía en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica. Maestro Y Sociedad, 22(2), 1673–1684. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7011