Sistema de actividades adaptadas progresivas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la práctica del Goalball

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dc.contributor.authorAntamba Jácome, Milton Arturo
dc.contributor.authorAntamba Jácome, John Francisco
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-11-28T14:28:30Z
dc.date.available2025-11-28T14:28:30Z
dc.date.issued2025-11-14
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/11183/9389
dc.description.abstractLa discapacidad visual compromete la inclusión en la práctica de actividades físicas-deportivas de los estudiantes que la presentan; ante esto es necesario encontrar soluciones. El objetivo de la investigación se enmarcó en diseñar un sistema de actividades adaptadas y progresivas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la práctica del Goalball. La investigación se desarrolló en tres etapas, ubicándose en una unidad educativa de Quito, bajo un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, apoyada en métodos teóricos y empíricos los que conjuntamente con los instrumentos de recolección de datos (guía de observación a clases, entrevista a docentes y estudiantes) permitieron constatar la situación problémica. La muestra fue no probabilística, seleccionándose de manera intencional bajo criterios de inclusión a 4 estudiantes con discapacidad visual. Resultados se diseña un sistema de actividades adaptadas progresivas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la práctica del Goalball, el cual incluye tres bloques de actividades que se interconectan y adaptan según las teorías que lo fundamentan. La validación de la propuesta mediante criterio de especialista confirma la contribución del Goalball como una práctica idónea para la mejora del proceso de inclusión de los estudiantes con discapacidad visual a las actividades físicas deportivas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAntamba Jácome, M. A., Antamba Jácome, J. F., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Sistema de actividades adaptadas progresivas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la práctica del Goalball. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(1), 509–539. https://doi.org/10.56200/mried.v4i1.11183
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2102
dc.language.isoes
dc.publisherMENTOR Revista de Investigación Educativa Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-04P1-12; 1707596811
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleSistema de actividades adaptadas progresivas para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual a la práctica del Goalball
dc.title.alternativeSystem of progressive adapted activities for the inclusion ofstudents with visual impairment to Goalball practice
dc.typeArticle
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