Programa de actividades físicas deportivas para la inclusión de estudiantes con conductas disruptivas graves a las clases de educación física

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dc.contributor.authorCumbal Valencia, Alex Bryan
dc.contributor.authorHernández Gallardo, Damaris
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2026-04-12T16:39:05Z
dc.date.available2026-04-12T16:39:05Z
dc.date.issued2026-01-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/11389/9718
dc.description.abstractLas conductas disruptivas graves afectan la convivencia, el clima escolar y la dinámica de las clases de Educación Física, especialmente en contextos vulnerables.El objetivo de la investigación fue proponer estrategias de intervención mediante actividades físico-deportivas que favorezcan la inclusión de estudiantes con conductas disruptivas graves en las clases de Educación Física de Educación General Básica Superior y Bachillerato, aportando una propuesta contextualizada que responda a la problemática identificada y contribuya al campo de la educación inclusiva. El estudio empleó un enfoque mixto con triangulación concurrente, integrando observación cuantitativa, lista de cotejo cualitativa y entrevistas a docentes. Participaron 158 estudiantes y ocho profesores. Los datos fueron analizados con estadísticos descriptivos y codificación cualitativa para fundamentar la elaboración de la propuesta. Los datos cuantitativos mostraron mayores niveles de agresión, impulsividad, hiperactividad y déficit de atención en varones. Las observaciones cualitativas revelaron dificultades en interacción, cooperación y autonomía. Las entrevistas evidenciaron limitada formación docente y ausencia de protocolos. La triangulación confirmó necesidades específicas que justifican una intervención físico-deportiva inclusiva. El estudio evidenció patrones consistentes de disrupción y dificultades de inclusión que afectan la dinámica pedagógica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCumbal Valencia, A. B., Hernández Gallardo , D., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2026). Physical Activity and Sports Program for the Inclusion of Students with Severe Disruptive Behaviors in Physical Education Classes. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 5(13), 243–252. https://doi.org/10.56200/mried.v5i13.11389
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3595
dc.language.isoes
dc.publisherMENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A24-02P1-10; 1718423567
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titlePrograma de actividades físicas deportivas para la inclusión de estudiantes con conductas disruptivas graves a las clases de educación física
dc.title.alternativePhysical activity and sports program for the inclusion of students with severe disruptive behaviors in physical education classes
dc.typeArticle
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