Estrategias Didácticas para la atención educativa a los estudiantes con trastornos del espectro autista en el quinto año de básica media.

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dc.contributor.authorEscalante Villamar, Jessica Jessenia
dc.contributor.authorMolina Bajaña, Carolina Magdalena
dc.date.accessioned2026-01-19T19:26:35Z
dc.date.available2026-01-19T19:26:35Z
dc.date.issued2025-10-27
dc.description.abstractLa presente tesis se centra en la problemática de la atención educativa a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el Quinto Año de Educación General Básica, se identifica la escasa implementación de estrategias inclusivas adaptadas a sus necesidades. El propósito de la investigación fue diseñar y validar una propuesta de estrategias 3 didácticas que promuevan la participación, el aprendizaje y el desarrollo integral de estos estudiantes dentro del aula. El estudio se desarrolló en una institución educativa de educación general básica, en la que se evidenciaron limitaciones en la planificación inclusiva y en el uso de recursos pedagógicos adaptados. Desde un enfoque cualitativo se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y especialistas del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), además de observaciones áulicas. Los principales resultados reflejaron esfuerzos individuales de los docentes por incluir a los estudiantes con TEA, pero sin formación suficiente ni materiales adecuados. En respuesta a ello, se elaboró una propuesta compuesta por seis estrategias didácticas: aula inclusiva con enfoque de liderazgo, estimulación con arte, estimulación con sonidos y movimiento, deporte estructurado, actividades multisensoriales, y arteterapia y musicoterapia en el aula. Estas fueron validadas por especialistas en inclusión, quienes destacaron su pertinencia, claridad y aplicabilidad. En conclusión, las estrategias propuestas favorecen la adaptación del entorno escolar a las características del estudiante con TEA, fortalecen su autoestima, mejoran su comunicación y aumentan su participación significativa. Se recomienda su aplicación sistemática y la capacitación continua del personal docente.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMolina Bajaña, C. M., & Escalante Villamar, J. J. (2025). Estrategias Didácticas para la atención educativa a los estudiantes con trastornos del espectro autista en el quinto año de básica media . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.94
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2825
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P2-33; 0801788845
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias Didácticas para la atención educativa a los estudiantes con trastornos del espectro autista en el quinto año de básica media.
dc.title.alternativeTeaching strategies for the educational support of students with autism spectrum disorders in the fifth year of secondary school.
dc.typeThesis
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