Adaptaciones curriculares para la inclusión de estudiantes con discapacidad física a la clase de Educación Física

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dc.contributor.authorTenelema Gómez, Arturo José
dc.contributor.authorDulcey Izquierdo, Leonardo Darío
dc.contributor.authorValladares Fuente, Fernando Emilio
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2026-01-16T16:05:39Z
dc.date.available2026-01-16T16:05:39Z
dc.date.issued2025-02-26
dc.descriptionURL: https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1697/2716
dc.description.abstractLa inclusión de estudiantes con discapacidad física en la clase de Educación Física requiere adaptaciones curriculares que permitan su participación activa y significativa, en las actividades planificadas; por consiguiente, se hizo necesario evaluar las habilidades y necesidades específicas de cada estudiante con discapacidad, para adaptar este currículo; sin embargo, a pesar de ser la inclusión una demanda global y una necesidad de la educación en Ecuador, todavía no se cuenta con los métodos más novedosos y efectivos para ponerlos en práctica, es por ello que el objetivo de la investigación fue proponer una guía para el trabajo con las adaptaciones curriculares en Educación Física, en función de la inclusión de estudiantes con discapacidades físicas. La guía fue concebida en formato multimedia, se aprovecharon las potencialidades de las tecnologías de la información para motivar, visualizar y extender las prácticas educativas hacia el hogar y la comunidad. Para confirmar las deficiencias en el conocimiento y la práctica de las adaptaciones curriculares, se utilizaron diversos métodos empíricos como entrevistas, encuestas, observación científica y análisis de contenido que permitieron una comprensión detallada y rica de las experiencias y percepciones individuales, así como el impacto de la multimedia como recurso para viabilizar las adaptaciones curriculares en la clase de Educación Física. La iniciativa contó con un favorable estado de opinión de estudiantes, profesores y familiares.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTenelema Gómez, A. J., Dulcey Izquierdo , L. D., Valladares Fuente, F. E., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Adaptaciones curriculares para la inclusión de estudiantes con discapacidad física a la clase de Educación Física. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 20(1), e1697. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1697
dc.identifier.issn1996-2452
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2782
dc.language.isoes
dc.publisherRevista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-B23-01P1-08; 1205486887
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Sports
dc.titleAdaptaciones curriculares para la inclusión de estudiantes con discapacidad física a la clase de Educación Física
dc.title.alternativeCurricular adaptations for the inclusion of students with physical disabilities in Physical Education class
dc.title.alternativeAdaptações curriculares para a inclusão de alunos com deficiência física na aula de Educação Física
dc.typeArticle
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