Juegos cooperativos para la inclusión de los estudiantes con Síndrome de Down en la clase de Educación Física

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dc.contributor.authorFreire Ochoa, Diego Enrique
dc.contributor.authorCastillo Gallardo, Rud Angel
dc.contributor.authorRojas Valdés, Germán Rafael
dc.date.accessioned2026-02-12T16:34:07Z
dc.date.available2026-02-12T16:34:07Z
dc.date.issued2025-02-20
dc.descriptionURL: https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1657/2714
dc.description.abstractLos juegos cooperativos para la inclusión de estudiantes con Síndrome de Down en la Educación Física no solo contribuirán al cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad, sino que también enriquecerá la calidad de la educación y fomentará una sociedad más inclusiva y consciente de la diversidad. La investigación que se presenta propone un sistema de juegos cooperativos para la inclusión de estudiantes de 8vo grado con Síndrome de Down en las clases de Educación Física, que pertenecen a la Unidad Educativa Especializada San Juan Boscoso. Estos se establecen a partir de adecuaciones curriculares no significativas donde se modificaron métodos, técnicas, estrategias de enseñanza y aprendizaje, la evaluación y en las actividades programadas. Se utilizaron métodos teóricos como el histórico-lógico, análisis síntesis y empírico revisión documental, la observación, la entrevista que desde la ciencia facilitaron crear las pautas para caracterizar y valorar las posibilidades de los 27 estudiantes de 8vo grado con Síndrome de Down (SD), así como modificar curricularmente el programa que se conduce para este grado, a partir de la utilización de juegos cooperativos para su disfrute y mejoramiento de competencias y destrezas físico-emocional en aras de hacer más placentera la vida de los estudiantes con (SD), según evidencia la valoración teórica favorable y las posibilidades de aplicación del sistema de juegos cooperativos para los estudiantes con (SD), su estructuración en componentes, fases y acciones para la ejecución de este proceso; manifestada por los especialistas consultados.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationFreire Ochoa, D. E., Castillo Gallardo, R. A., & Rojas Valdés, G. R. (2025). Juegos cooperativos para la inclusión de los estudiantes con Síndrome de Down en la clase de Educación Física. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 20(1), e1657. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1657
dc.identifier.issn1996–2452
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3093
dc.language.isoes
dc.publisherPODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A23-01P1-04; 0705365542
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleJuegos cooperativos para la inclusión de los estudiantes con Síndrome de Down en la clase de Educación Física
dc.title.alternativeCooperative games for the inclusion of students with Down Syndrome in the physical education class.
dc.typeArticle
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Artículos Científicos