Plataformas educativas para la personalización del aprendizaje en el área curricular de Estudios Sociales en los estudiantes de sexto año de Educación Básica

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dc.contributor.authorJiménez Carrera, Patricia
dc.contributor.authorVerdezoto Chávez, Gabriela
dc.date.accessioned2025-12-15T15:10:26Z
dc.date.available2025-12-15T15:10:26Z
dc.date.issued2025-05-07
dc.description.abstractEl presente estudio analiza el impacto de las plataformas educativas Wordwall y Educaplay en la personalización del aprendizaje en el área de Estudios Sociales en estudiantes de sexto año de Educación Básica. La integración de herramientas digitales en el aula permite adaptar los contenidos a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, promoviendo la motivación y el compromiso estudiantil. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, utilizando encuestas y pruebas de desempeño para evaluar la efectividad de estas plataformas en la enseñanza de conceptos clave de Estudios Sociales. Wordwall, con su diversidad de actividades interactivas como cuestionarios, sopas de letras y juegos de emparejamiento, y Educaplay, con ejercicios multimedia como mapas interactivos y presentaciones gamificadas, han demostrado mejorar la participación y comprensión de los contenidos. Los resultados evidencian que el uso de Wordwall y Educaplay permiten una mayor retención de información permite una mayor retención de información, facilita la autonomía del estudiante y fomenta el aprendizaje activo. Además, la posibilidad de retroalimentación inmediata optimiza el proceso de enseñanza, permitiendo a los docentes adaptar estrategias según las necesidades individuales de los estudiantes. Sin embargo, se identifican desafíos como la necesidad de capacitación docente en el uso efectivo de estas herramientas y el acceso desigual a dispositivos tecnológicos. En conclusión, Wordwall y Educaplay representan recursos innovadores para la enseñanza de Estudios Sociales, contribuyendo a la personalización del aprendizaje y al desarrollo de habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes. Se recomienda fortalecer la formación docente en plataformas digitales y garantizar el acceso equitativo a la tecnología para potenciar su impacto en el aula.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationJiménez Carrera, P., & Verdezoto Chávez, G. (2025). Plataformas educativas para la personalización del aprendizaje en el área curricular de Estudios Sociales en los estudiantes de sexto año de Educación Básica. Universidad Bolibariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2405
dc.language.isoes
dc.publisherBriones, A. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P4-30; 0923551931
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titlePlataformas educativas para la personalización del aprendizaje en el área curricular de Estudios Sociales en los estudiantes de sexto año de Educación Básica
dc.title.alternativePlataformas educativas para la personalización del aprendizaje en el área curricular de Estudios Sociales en los estudiantes de sexto año de Educación Básica
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Plataformas educativas para la personalizacion del aprendizaje en el area curricular de Estudios..pdf
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