El desarrollo de la autoestima en estudiantes con dificultades en la lectoescritura de tercer año de Educación Básica.

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dc.contributor.authorRodríguez Mina, Delfilia Irma
dc.contributor.authorRodríguez Mina, María Martha
dc.date.accessioned2026-02-24T20:51:44Z
dc.date.available2026-02-24T20:51:44Z
dc.date.issued2024-08-23
dc.description.abstractLa investigación tiene como punto de partida la formulación del problema científico ¿Cómo potenciar la autoestima para eliminar las dificultades en la lectoescritura de los estudiantes de tercer año de Educación General Básica de la Unidad educativa “José Otilio Ramírez Reina” del Cantón San Lorenzo, Provincia de Esmeraldas? manifestando el poco interés de los estudiantes por la actividad de aprendizaje, Se declaró como objetivo: valorar el sistema de técnicas activas que favorezcan la autoestima y la lectoescritura de los estudiantes de tercer año de Educación General Básica. La población conformada por los 250 estudiantes y 7 docentes del nivel básico elemental y la muestra la conformaron los 49 estudiantes del tercer año, Paralelo “A”. El muestreo es no paramétrico, intencional, teniendo en cuenta las dificultades de los estudiantes en la lectura y la autoestima. La metodología utilizada fue mixta, el tipo de investigación áulica y aplicada orientada a la transformación de la práctica educativa. Se aplicaron métodos teóricos como análisis-síntesis, histórico-Lógico, sistemático-estructural y la modelación; empíricos observación, análisis de documentos, entrevista, encuesta, prueba pedagógica y matemático-estadístico el análisis porcentual. La validación se realizó a través del taller de socialización en el que se evidenció su validez y pertinencia de aplicación en la práctica educativa. La novedad se expresa en la argumentación de la relación entre la forma eficiente de aprender los principios claves en la lectoescritura y el desarrollo de la autoestima en los estudiantes del nivel elemental en la Educación General Básica. La actualidad está dada en que responde al Proyecto de Investigación de la Maestría, titulado Gestión Didáctica y Calidad educativa en la Educación Básica. La investigación es de gran importancia porque contribuirá no solo a la formación de los estudiantes sino también al perfeccionamiento del desempeño profesional del docente y a elevar los resultados del proceso educativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRodríguez Mina, D. I., & Rodríguez Mina, M. M. (2024). El desarrollo de la autoestima en estudiantes con dificultades en la lectoescritura de tercer año de Educación Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.914
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3200
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P4-10; 0801932054
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEl desarrollo de la autoestima en estudiantes con dificultades en la lectoescritura de tercer año de Educación Básica.
dc.title.alternativeThe development of self-esteem in students with reading and writing difficulties in the third year of Basic Education.
dc.typeThesis
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The development of self-esteem in students with reading and writing difficulties in the third year of Basic Education._removed.pdf
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