Guía metodológica para el uso de los pictogramas en el desarrollo de la comprensión lectora alumnos de cuarto grado
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Date
2024-10-28
Authors
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Publisher
Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
El presente trabajo de investigación explora la relevancia del uso de pictogramas en el desarrollo de la comprensión lectora entre los estudiantes de cuarto grado. Se identificó la necesidad de mejorar la enseñanza en la Escuela de Educación Básica CABO II VICENTE ROSERO, ubicada en Guayaquil, para potenciar las habilidades lectoras de los estudiantes. El objetivo principal fue diseñar una guía metodológica adaptada a las necesidades específicas de estos alumnos, utilizando pictogramas como herramienta clave. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, que combinó métodos cuantitativos y cualitativos, tales como revisión de literatura, encuestas, entrevistas. Los resultados subrayan la importancia de integrar actividades visuales, proporcionar materiales didácticos innovadores y fomentar habilidades de interpretación y síntesis de la información. Como propuesta, se diseñó un programa de 12 semanas que incluye talleres prácticos, actividades interactivas con pictogramas y análisis de textos utilizando esta herramienta visual. Se concluye que un enfoque práctico y visual en la enseñanza de la lectura es esencial para mejorar la comprensión lectora. El programa propuesto fue bien recibido por los estudiantes, con más del 75% mostrando interés en participar. Este estudio contribuye a mejorar las estrategias de enseñanza de la lectura en la educación básica, preparando a los estudiantes para desarrollar habilidades lectoras más sólidas y efectivas.
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Citation
Laje Veas, Á., & Aguirre Laje, H. (2024). Guía metodológica para el uso de los pictogramas en el desarrollo de la comprensión lectora alumnos de cuarto grado. Universidad Bolivariana del Ecuador.