Estrategia metodológica para el desarrollo de la competencia ortográfica en los estudiantes de sexto de básica unidad educativa Fausto Molina, 2023 - 2024

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dc.contributor.authorGuiñansaca Rumipulla, Martha
dc.contributor.authorVerónica León, Cruz Mayra Elisabeth
dc.date.accessioned2025-05-17T20:48:44Z
dc.date.available2025-05-17T20:48:44Z
dc.date.issued2024-07-08
dc.descriptionURL: https://postgrado.ube.edu.ec/ube/media/proyectfin/2024/05/26/tesis_competencia_ortografica.pdf
dc.description.abstractEsta investigación trata sobre la ortografía como aspecto fundamental del dominio del lenguaje escrito que impacta directamente en la calidad de la comunicación, la credibilidad del escritor, el desarrollo del pensamiento crítico y el éxito académico de los estudiantes. Por lo tanto, su enseñanza y práctica adecuadas son imprescindibles en el proceso educativo. El objetivo fue Diseñar una estrategia metodológica para el desarrollo de la competencia ortográfica en los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa Fausto Molina. Para la verificación del problema científico se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadístico matemáticos. Detallando el histórico lógico, sistematización, hipotético deductivo y modelación, como también la revisión documental, observación en clases, pruebas pedagógicas, entrevistas a docentes y criterio de especialistas. La población estuvo definida 25 estudiantes y seis docentes del grado citado. El diagnóstico determino que los estudiantes enfrentan desafíos significativos en su competencia ortográfica debido a la falta de planificación en la etapa preparatoria, la ausencia de seguimiento personalizado durante la revisión de textos, la falta de tratamiento específico ante errores ortográficos y la ineficacia de las estrategias propuestas. Estas deficiencias evidencian la necesidad urgente de implementar medidas correctivas y estrategias pedagógicas más efectivas para mejorar la competencia ortográfica de los estudiantes. Por tanto, se diseñó una estrategia metodológica propuesta para abordar la competencia ortográfica se estructura en base a una planificación cuidadosa que incluye fundamentación, principios, objetivos y etapas de diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación, con tres enfoques: cooperativo, digital y juegos didácticos, buscando así adaptarse a las necesidades y preferencias de los estudiantes. El resultado científico propuesto se validó por especialistas de la rama educativa, obteniendo una valoración definitivamente viable, demostrándose así, la factibilidad teórica practica de ser aplicada específicamente, en el sexto año de la Unidad Educativa Fausto Molina.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGuiñansaca Rumipulla, M., & Verónica León, C. M. E. (2024). Estrategia metodológica para el desarrollo de la competencia ortográfica en los estudiantes de sexto de básica unidad educativa Fausto Molina, 2023 - 2024. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.65
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1008
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P1-11; 0105436141
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia metodológica para el desarrollo de la competencia ortográfica en los estudiantes de sexto de básica unidad educativa Fausto Molina, 2023 - 2024
dc.title.alternativeEstrategia metodológica para el desarrollo de la competencia ortográfica en los estudiantes de sexto de básica unidad educativa Fausto Molina, 2023 - 2024
dc.typeThesis
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