Recursos digitales para la animación a la lectura en los estudiantes de básica superior

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dc.contributor.authorGuale López, Silvana Lorena
dc.contributor.authorParedes Jimbo, Mónica Cesibel
dc.date.accessioned2026-04-21T21:28:22Z
dc.date.available2026-04-21T21:28:22Z
dc.date.issued2025-07-22
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo tuvo como objetivo analizar los recursos digitales que permitan motivar y animar a la lectura en los estudiantes de Básica Superior de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Dra. Bertha Valverde de Duarte” de la ciudad de Guayaquil, en periodo lectivo 2023 – 2024. En su fundamentación teórica se describen: recursos digitales, lectura y animación a la lectura. La metodología se basa a un Enfoque Mixto Cuali-Cuantitativo; los métodos utilizados fueron: Métodos Teóricos, el de análisis - síntesis, inductivo – deductivo, histórico – lógico, para el desarrollo de los fundamentos teóricos referentes a la animación a la lectura y los recursos digitales; Métodos Empíricos tales como, la Entrevista aplicada a los docentes y la Encuesta, aplicada a los estudiantes de Básica Superior, para determinar la problemática existente en la institución, referente a la animación de la lectura utilizando los recursos digitales; Método Estadístico como el Alfa de Cronbach y la Prueba Chi-Cuadrado, para analizar la tabulación y presentación de los resultados obtenidos en las encuestas aplicadas a estudiantes. Por su alcance, el presente trabajo es una investigación descriptiva, por el tiempo es transversal, siendo además, bibliográfica, documental y de campo; los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Entrevista y el Cuestionario de Encuesta. La Propuesta consiste en el diseño de una “Estrategia Pedagógica de Animación a la Lectura con el uso de eXeLearning y otras plataformas digitales”, la cual se estructura o se compone de una planificación, así como de los respectivos procesos que se deben desarrollar para cada uno de los momentos lectores: en la prelectura, en la lectura y en la post lectura, las mismas que se basan en el uso de plataformas virtuales, con lo cual se busca desarrollar y fortalecer el gusto por la lectura. Su importancia radica en que permitirá despertar el interés y gusto placentero por leer
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationGuale López, S. L., & Paredes Jimbo, M. C. (2024). Recursos digitales para la animación a la lectura en los estudiantes de básica superior . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.41
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3680
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-03P2-20; 0917137317
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleRecursos digitales para la animación a la lectura en los estudiantes de básica superior
dc.title.alternativeDigital resources for promoting reading among upper elementary school students
dc.typeThesis
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