La neurodidáctica en el aprendizaje de operaciones de adición y sustracción en estudiantes de tercero de EGB

Simple item page
dc.contributor.authorCadena Imbaquingo, Diana Carolina
dc.contributor.authorSantacruz Avila, Verónica Isabel
dc.contributor.authorFernández Rodríguez, Katia Lisset
dc.contributor.authorAbad Peña, Graciela
dc.date.accessioned2025-12-29T17:06:26Z
dc.date.available2025-12-29T17:06:26Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/619/646
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo diseñar neuroeducativas para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de Educación General Básica (EGB). Se empleó una metodología mixta que incluyó análisis cuantitativo y cualitativo para evaluar la problemática y proponer soluciones basadas en principios neurodidácticos. La propuesta consistió en diez estrategias integradas al currículo de Matemáticas, orientadas a fomentar habilidades cognitivas y socioemocionales mediante actividades multisensoriales, colaborativas y tecnológicas. Los resultados demostraron que estas estrategias impactan positivamente en el rendimiento académico y la motivación estudiantil, especialmente en áreas críticas como la resolución de problemas y el cálculo mental. La validación realizada por especialistas en educación y neurociencia evidenció la relevancia, innovación y viabilidad de las estrategias diseñadas, aunque destacó la necesidad de fortalecer la capacitación docente para garantizar su correcta implementación. Este estudio respalda la transición hacia enfoques pedagógicos basados en la neuroeducación como herramienta para transformar el aprendizaje significativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCadena Imbaquingo, D. C., Santacruz Avila, V. I., Fernández Rodríguez, K. L., & Abad Peña, G. (2025). "La neurodidáctica en el aprendizaje de operaciones de adición y sustracción en estudiantes de tercero de EGB": " Neurodidactics in learning addition and subtraction operations in third year EGB students". Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 4669 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.619
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2533
dc.language.isoes
dc.publisherRevista cientifica multidiciplinar G-NER@NDO
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P5-31; 1719135400
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleLa neurodidáctica en el aprendizaje de operaciones de adición y sustracción en estudiantes de tercero de EGB
dc.title.alternativeNeurodidactics in learning addition and subtraction operations in third year EGB students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
La neurodidáctica en el aprendizaje de operaciones de adición y sustracción en estudiantes de tercero de EGB.pdf
Size:
490.84 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos