Estrategias metodológicas basada en las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de sexto año de educación general básica de la unidad educativa Cutuglagua

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dc.contributor.authorAguirre Ordóñez,Natalia Marisol
dc.contributor.authorNoroña Ramírez, Delia Beatriz
dc.contributor.authorBatista Hernández, Noel
dc.date.accessioned2026-03-29T20:08:04Z
dc.date.available2026-03-29T20:08:04Z
dc.date.issued2025-10-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/803/1660
dc.description.abstractLa presente investigación abordó la problemática relacionada con la limitada aplicación de estrategias metodológicas basadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de Ciencias Naturales en el sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Cutuglagua, situación que afecta negativamente la motivación, participación y comprensión conceptual del estudiantado, a pesar de estar inmerso en entornos digitales cotidianos. El objetivo general fue diseñar una propuesta metodológica innovadora, sustentada en TIC, que favorezca el aprendizaje significativo en esta área del conocimiento. Se empleó un enfoque mixto con alcance descriptivo y diseño no experimental de tipo transversal. A nivel empírico se aplicó una encuesta estructurada con escala de Likert a los estudiantes, y entrevistas semiestructuradas a los docentes del área, permitiendo recolectar datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados reflejaron que la mayoría de los estudiantes perciben positivamente el uso de TIC en el aula, destacando su influencia en la motivación y comprensión de contenidos, aunque se identificaron limitaciones en el uso autónomo fuera del aula. En cuanto a los docentes, si bien expresaron disposición favorable, se evidenciaron barreras como falta de capacitación específica, limitaciones de tiempo y ausencia de apoyo institucional, lo cual restringe una integración tecnológica plena. Frente a ello, se diseñó una propuesta metodológica contextualizada que integra recursos como simuladores, plataformas colaborativas, herramientas gamificadas y metodologías activas, validada por expertos con una puntuación promedio del 91.3%, destacando su pertinencia pedagógica, coherencia metodológica e impacto en el aprendizaje. En conclusión, esta investigación aporta no solo al diagnóstico del problema, sino también a la construcción de una solución práctica, sostenible y adaptable que fortalezca el uso pedagógico de las TIC como medio para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en la educación básica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategias metodológicas basada en las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de sexto año de educación general básica de la unidad educativa Cutuglagua. (2025). Sinergia Académica, 8(8), 13-31. https://doi.org/10.51736/sa803
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3490
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Sinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B24-01P3-51; 1103240402
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias metodológicas basada en las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de sexto año de educación general básica de la unidad educativa Cutuglagua
dc.title.alternativeMethodological strategies based on ICT for learning natural sciences among sixth-year students of basic general education at the Cutuglagua educational unit
dc.typeArticle
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