Las rutinas de pensamiento una estrategia pedagógica para la enseñanza de las Ciencias Naturales en tercer año de Educación General Básica en la Escuela EB Charles Darwin, en el año lectivo 2023-2024.

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dc.contributor.authorCuesta Jimenez, Paola Mercedes
dc.contributor.authorJimenez Angamarca, Luz Angélica
dc.date.accessioned2026-02-08T15:01:33Z
dc.date.available2026-02-08T15:01:33Z
dc.date.issued2024-09-30
dc.description.abstractEl estudio aborda la implementación de rutinas de pensamiento como una estrategia pedagógica innovadora en la enseñanza de Ciencias Naturales en el tercer año de Educación General Básica en la Escuela EB Charles Darwin durante el año lectivo 2023-2024. Estas rutinas se proponen como una herramienta para mejorar la comprensión conceptual y la motivación de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje crítico y reflexivo en contraste con los métodos tradicionales basados en la memorización. El objetivo principal fue evaluar cómo estas rutinas influyen en la comprensión de conceptos científicos y en el rendimiento académico de los estudiantes. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con un enfoque cuantitativo, empleando métodos teóricos, empíricos y estadísticos. La muestra incluyó estudiantes de tercer grado seleccionados intencionalmente, y la investigación se estructuró mediante un pretest y un postest para medir los cambios antes y después de la intervención. Los resultados indicaron una mejora significativa en la comprensión científica y en el rendimiento académico de los estudiantes, quienes mostraron una mayor capacidad para aplicar el conocimiento en la resolución de problemas y adoptaron una actitud más positiva hacia el aprendizaje de Ciencias Naturales. Las conclusiones evidencian la eficacia de las rutinas de pensamiento como una estrategia pedagógica que no solo mejora el rendimiento, sino que también promueve el desarrollo de habilidades críticas, sugiriendo su integración en el currículo de Ciencias Naturales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCuesta Jimenez, P. M., & Jimenez Angamarca, L. A. (2024). Las rutinas de pensamiento una estrategia pedagógica para la enseñanza de las Ciencias Naturales en tercer año de Educación General Básica en la Escuela EB Charles Darwin, en el año lectivo 2023-2024 . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.35
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3042
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P2-08; 2100324348
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLas rutinas de pensamiento una estrategia pedagógica para la enseñanza de las Ciencias Naturales en tercer año de Educación General Básica en la Escuela EB Charles Darwin, en el año lectivo 2023-2024.
dc.title.alternativeThinking routines: a pedagogical strategy for teaching Natural Sciences in the third year of Basic General Education at the Charles Darwin Elementary School, in the 2023-2024 academic year.
dc.typeThesis
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Thinking routines a pedagogical strategy for teaching Natural Sciences in the third year_.pdf
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