Estrategias basadas en neurodidáctica para el desarrollo de las habilidades matemáticas en primer grado de Educación Básica

Simple item page
dc.contributor.authorIcaza Miranda, Diana Cristina
dc.contributor.authorSaltos Saltos, Erika Karolina
dc.contributor.authorVázquez Alvarez, Arian
dc.date.accessioned2025-11-08T19:50:58Z
dc.date.available2025-11-08T19:50:58Z
dc.date.issued2025-05-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/573/1201
dc.description.abstractEl desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de primer año de Educación Básica es un componente esencial en la formación escolar, ya que posibilita la construcción de aprendizajes fundamentales y previene dificultades académicas posteriores. En este sentido, la presente investigación tuvo como propósito proponer estrategias didácticas sustentadas en principios de la neurodidáctica para favorecer dichas habilidades en estudiantes de primer grado de una institución educativa de la provincia de Ecuador, durante el periodo lectivo 2024-2025. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un nivel explicativo y un diseño preexperimental con preprueba y posprueba, lo que permitió identificar inicialmente diversas dificultades en procesos matemáticos básicos, como el conteo, las operaciones elementales y el reconocimiento de patrones. No obstante, también se evidenciaron fortalezas en actividades concretas relacionadas con la identificación de figuras geométricas y la comparación de objetos. Con base en estos hallazgos, se diseñaron estrategias neurodidácticas que integran actividades lúdicas, multisensoriales y emocionalmente significativas, considerando el desarrollo evolutivo de los estudiantes y los principios de la plasticidad cerebral. La planificación pedagógica se orientó hacia un aprendizaje contextualizado, activo y motivador, que permite a los niños construir el conocimiento desde su propia experiencia y entorno. La validación de las estrategias implementadas permitió constatar mejoras notables en el desempeño matemático de los estudiantes, así como una mayor homogeneidad en los resultados alcanzados. Estos hallazgos evidencian la pertinencia y efectividad de una propuesta metodológica basada en la neurodidáctica para potenciar el aprendizaje matemático en los primeros años de escolaridad.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategias basadas en neurodidáctica para el desarrollo de las habilidades matemáticas en primer grado de Educación Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(3), 385-410. https://doi.org/10.51736/sa573
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1847
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-04P3-42; 0929725661
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias basadas en neurodidáctica para el desarrollo de las habilidades matemáticas en primer grado de Educación Básica
dc.title.alternativeStrategies based on neurodidactics for the development of mathematical skills in first grade of basic education
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Strategies based on neurodidactics for the development of mathematical skills in first grade of basic education.pdf
Size:
390.09 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos