Propuesta de algoritmos didácticos colaborativos para la enseñanza de la clasificación biológica en entornos digitales

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dc.contributor.authorTroya Choez, Lixsy Lorena
dc.contributor.authorJaen García, Carlota Cecilia
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.contributor.authorSánchez Casanova, Ricardo
dc.date.accessioned2025-12-13T17:42:18Z
dc.date.available2025-12-13T17:42:18Z
dc.date.issued2025-10-01
dc.descriptionURL: https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1880/1503
dc.description.abstractLa enseñanza de la clasificación biológica en sexto grado presenta desafíos significativos, como la falta de comprensión de los criterios taxonómicos y la desmotivación de los estudiantes debido a metodologías tradicionales basadas en la memorización. Para abordar esta problemática, se diseñó y evaluó una propuesta de intervención mediante algoritmos didácticos colaborativos que potencian el aprendizaje de la clasificación biológica a través del uso de entornos digitales. La propuesta se basó en una metodología mixta que comenzó con la creación de pseudocódigos que replicaban la dinámica de los juegos cooperativos en un entorno digital. Posteriormente, estos algoritmos se aplicaron en un entorno digital lúdico diseñado para promover la participación y el trabajo colaborativo. La intervención se aplicó a un grupo de 21 estudiantes de sexto grado bajo un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, además de encuestas, observaciones de aula y evaluaciones académicas. Los análisis muestran que el rendimiento académico de los estudiantes aumentó significativamente, de un promedio de 6.5 en la evaluación diagnóstica a un 8.2 en la postevaluación. Además, se observó un aumento en la participación, la motivación intrínseca y la comprensión del contenido científico. Las observaciones cualitativas también muestran progreso en habilidades blandas como el trabajo en equipo y la toma de decisiones colaborativa. En conclusión, los algoritmos didácticos colaborativos son una intervención efectiva y transferible para enseñar clasificación biológica a través de metodologías activas accesibles y entornos digitales que promueven el aprendizaje significativo en un aula más inclusiva y participativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana de Ecuador
dc.identifier.citationTroya Choez, L. L., Jaen García, C. C., Martínez Isaac, R., & Sánchez Casanova, R. (2025). Propuesta de algoritmos didácticos colaborativos para la enseñanza de la clasificación biológica en entornos digitales. Serie Científica De La Universidad De Las Ciencias Informáticas, 18(4), 43–68. Recuperado a partir de https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1880
dc.identifier.issn2306-2495
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2393
dc.language.isoes
dc.publisherSerie Científica de la Universidad de las Ciencias Informática
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P4-30; 1204577587
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titlePropuesta de algoritmos didácticos colaborativos para la enseñanza de la clasificación biológica en entornos digitales
dc.title.alternativeCollaborative didactic algorithms: a proposal for teaching biological classification in digital environments
dc.typeArticle
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