Guía didáctica para el mejoramiento de las habilidades caligráficas en los estudiantes de tercer año de la E.G.B
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Date
2025-03-10
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
593 Digital Publisher CEIT
Abstract
El presente estudio tiene como objetivo evaluar la viabilidad de una guía didáctica diseñada para mejorar las habilidades caligráficas de los estudiantes de tercero E.G.B de la Unidad Educativa “Pusir Grande”. Esta guía se desarrolló a partir de los resultados de evaluaciones de conocimiento, así como de la experiencia profesional y situacional del docente responsable de la asignatura. La investigación se fundamenta en las teorías del aprendizaje multisensorial, lúdico y actividades prácticas de instrucción guiada. Se utilizaron los métodos analítico-sintético y de modelación con enfoque de sistema, empleando instrumentos como entrevistas, cuestionarios y revisión de cuadernos. Tras un riguroso proceso metodológico, se evaluaron los resultados y se creó una propuesta validada por expertos en el tema. Los resultados preexperimentales de la aplicación de la guía didáctica mostraron mejorar la legibilidad, consistencia en el tamaño de la letra, espaciado, forma de las letras, inclinación de las letras, uso de líneas guía y presentación general de los cuadernos de caligrafía de los evaluados.
Description
URL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3105/2525
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
Citation
Castro-Carrera , M. ., Montenegro-Andrade , M. ., & Martínez-Isaac, R. (2025). Guía didáctica para el mejoramiento de las habilidades caligráficas en los estudiantes de tercer año de la E.G.B. 593 Digital Publisher CEIT, 10(2), 709-726. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.2.3105