Estrategias educativas basadas en la neurodidáctica para la atención de los estudiantes con diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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dc.contributor.authorRobayo Cabrera, Mónica Elizabeth
dc.contributor.authorMontes Rosero, Manuel Mesías
dc.date.accessioned2025-07-09T17:02:12Z
dc.date.available2025-07-09T17:02:12Z
dc.date.issued2024-06-06
dc.description.abstractEl trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad se compone como una de las principales dificultades que se encuentran diariamente en las aulas de clase, su presencia no es considerada realmente como una dificultad que tiene un estudiante sino más bien como niños inquietos o simplemente que carecen de reglas. En la actualidad este problema se observa desde otra perspectiva y es considera que estos estudiantes requieren de un trato acorde a su trastorno luego de la observación y análisis de las principales características que tiene un trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Se realiza un estudio de campo donde se indaga la presencia de este problema en los estudiantes de primer año de la Escuela de educación básica fiscal “Ciudad de Zamora” donde se realiza la propuesta de estrategias educativas que ayudarían en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes que presentas Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Esta propuesta surge luego del diagnóstico realizado en la institución educativa antes mencionada, en la que se identificó a cuatro estudiantes que padecían de este trastorno para lo cual las escalas de Conners dirigido a los docentes y padres de familia y en base a los datos recolectados se sugiere la utilización de las estrategias educativas activas que constan en este trabajo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationRobayo Cabrera, M. E., & Montes Rosero, M. M. (2024). Estrategias educativas basadas en la neurodidáctica para la atención de los estudiantes con diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.94
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1143
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B22-01P1-05; 0920278561
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias educativas basadas en la neurodidáctica para la atención de los estudiantes con diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad
dc.title.alternativeEstrategias educativas basadas en la neurodidáctica para la atención de los estudiantes con diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad
dc.typeThesis
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