Metodología multisensorial para el aprendizaje de operaciones matemáticas básicas en segundo año de Educación Básica

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dc.contributor.authorCastro Zamora, Sandra Lucerely
dc.contributor.authorViñán Oleas, Bertha Isabel
dc.contributor.authorNaranjo Vaca, Gregory Edison
dc.date.accessioned2026-02-20T16:41:54Z
dc.date.available2026-02-20T16:41:54Z
dc.date.issued2025-08-22
dc.descriptionURL: https://rei.esprint.tech/index.php/esprint-investigacion/article/view/161/308
dc.description.abstractEl bajo rendimiento en matemáticas en los primeros años de escolaridad se relaciona con la falta de estrategias didácticas que respondan a la diversidad de estilos de aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica basada en la metodología multisensorial que favorezca el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en estudiantes de segundo año de la Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga. Se adoptó un enfoque mixto con diseño no experimental y de corte transversal. Se aplicaron encuestas tipo Likert a 70 estudiantes y 70 padres de familia; además, se realizó una ficha de observación estructurada a los docentes y estudiantes. Los resultados mostraron que el 54.3% de los estudiantes expresó aburrimiento con las clases de matemáticas y el 52.9% reconoció dificultades de concentración. El 72.9% de los padres consideró que la metodología multisensorial podría mejorar la motivación de sus hijos. Sin embargo, la observación evidenció que solo el 40% de las prácticas docentes integraron elementos multisensoriales, confirmando una brecha entre planificación y ejecución. Se concluye que la implementación de estrategias multisensoriales puede mejorar el aprendizaje y la motivación matemática, siempre que se acompañe de formación docente y recursos adecuados.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCastro Zamora, S. L., Viñán Oleas, B. I., & Naranjo Vaca, G. E. (2025). Metodología multisensorial para el aprendizaje de operaciones matemáticas básicas en segundo año de Educación Básica. Esprint Investigación, 4(2), 258–272. https://doi.org/10.61347/ei.v4i2.161
dc.identifier.issn2960-8317
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3172
dc.language.isoes
dc.publisherEsprint Investigación
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-03P3-38; 1802639631
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleMetodología multisensorial para el aprendizaje de operaciones matemáticas básicas en segundo año de Educación Básica
dc.title.alternativeMultisensory methodology for learning basic mathematical operations in second year of Basic Education
dc.typeArticle
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Metodologia multisensorial para el aprendizaje de operaciones matematicas basicas en segundo ano de Educación Basica.pdf
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