Programa de Juegos recreativos para mejorar la concentración en estudiantes con trastorno de hiperactividad del nivel básica elemental.
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Date
2024-02-09
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Publisher
Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
El documento presenta un proyecto de investigación para desarrollar un "Programa de Juegos recreativos para mejorar la concentración en estudiantes con trastorno de hiperactividad del nivel básica elemental" en la Unidad Educativa Liceo Cristiano de Guayaquil. Justifica la necesidad de la investigación planteando que cerca del 65% de los estudiantes de educación básica elemental en la institución muestran síntomas notorios de déficit atencional e hiperactividad problemática, lo que afecta su rendimiento académico y bienestar socioemocional. Existe poco apoyo pedagógico para estos estudiantes. Define el problema como la necesidad de mejorar la concentración de niños de 6 a 7 años con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en clases de Educación Física, mediante intervenciones efectivas e inclusivas. El objetivo general es proponer un programa de juegos recreativos para mejorar su concentración. La investigación tiene un enfoque mixto, descriptivo, no experimental. En el marco teórico se analizan antecedentes del TDAH, su impacto en concentración y aprendizaje infantil. Se concluye que el juego promueve neurogénesis, reduce hiperactividad, mejora motivación y funcionamiento ejecutivo.La metodología explica la aplicación secuencial de métodos cuantitativos (encuestas) y cualitativos (observación participante), para caracterizar la situación inicial y fundamentar el diseño de la propuesta de intervención psicoeducativa mediante 8 sesiones lúdicas de 40 minutos adaptadas para TDAH. Se especifican procedimientos para pilotaje y la validación teórica de contenido posterior por juicio de 5 expertos mediante cuestionario estandarizado, valorando criterios como sustento teórico, pertinencia de actividades y potencial efectividad. Permitirá determinar la validez conceptual de la intervención, antes de la implementación masiva. Los hallazgos recalcan la necesidad de capacitación docente para estrategias pedagógicas inclusivas, que se adapten a estilos diferenciados de aprendizaje.
Description
TESIS_MAESTRIA
Keywords
Concentration, Recreational games, Physical education, Inclusion
Citation
Juca Juca, M. A., & Osejos Villao, S. B. (2024). Programa de Juegos recreativos para mejorar la concentración en estudiantes con trastorno de hiperactividad del nivel básica elemental . Universidad Bolivariana Del Ecuador.