Atención Educativa a niños que presentan Trastorno del Espectro Autista en la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la Ciudad de Santo Domingo”

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dc.contributor.authorElizalde Alvarado, Gilda Zuleika
dc.contributor.authorVargas Galindo, Yudi Andrea
dc.date.accessioned2026-02-19T15:52:41Z
dc.date.available2026-02-19T15:52:41Z
dc.date.issued2024-02-02
dc.description.abstractEl presente trabajo de titulación tiene como objetivo enfatizar la atención educativa en los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista del sub nivel Inicial I hasta Séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la ciudad de Santo Domingo, La atención educativa a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un tema de gran importancia en la actualidad. El Trastorno del Espectro Autista es un trastorno neurobiológico que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento de quienes lo padecen. En este contexto, la Unidad Educativa "Fe y Alegría" ha implementado estrategias y programas específicos para atender las necesidades de los niños con TEA. En la fase de diseño de la estrategia didáctica, se llevó a cabo una revisión exhaustiva de la literatura académica y las mejores prácticas en la educación de niños con TEA. Esta revisión permitió identificar enfoques pedagógicos efectivos y adaptarlos a las necesidades particulares de los estudiantes en la Unidad Educativa “Fe y Alegría”. Además, se realizaron consultas con expertos en el campo de la educación especial y psicología para asegurar la pertinencia y adecuación de la estrategia a las características específicas de los niños con TEA en este contexto. En la etapa de implementación, se utilizó un diseño de investigación de caso único para capturar de manera detallada la aplicación de la estrategia en un entorno educativo específico. Se llevaron a cabo observaciones directas de las sesiones de clase, entrevistas semiestructuradas con los docentes responsables y análisis de documentos relacionados con la planificación y ejecución de las actividades pedagógicas. Se diseñó una encuesta específica para obtener la retroalimentación de los docentes involucrados en la implementación de la estrategia. Esta encuesta se centró en evaluar la percepción de los docentes sobre la pertinencia de la estrategia, los desafíos enfrentados durante la implementación, y sus sugerencias para mejorar la efectividad de la estrategia en el futuro.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariano Del Ecuador
dc.identifier.citationElizalde Alvarado, G. Z., & Vargas Galindo, Y. A. (2023). Atención Educativa a niños que presentan Trastorno del Espectro Autista en la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la Ciudad de Santo Domingo” . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3144
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A22-01P2-02; 1208106425
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleAtención Educativa a niños que presentan Trastorno del Espectro Autista en la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la Ciudad de Santo Domingo”
dc.title.alternativeEducational Support for Children with Autism Spectrum Disorder at the "Fe y Alegría" Educational Unit in the City of Santo Domingo
dc.typeThesis
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Educational Support for Children with Autism Spectrum Disorder at the Fe y Alegría Educational Unit in the City of Santo Domingo.pdf
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