Desarrollo del protagonismo y la participación de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica en el área curricular de estudios sociales

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dc.contributor.authorGómez Maldonado, Irene Francisca
dc.contributor.authorGómez Maldonado, Nancy Lucia
dc.date.accessioned2025-07-06T21:01:40Z
dc.date.available2025-07-06T21:01:40Z
dc.date.issued2024-03-27
dc.descriptionURL: https://postgrado.ube.edu.ec/ube/media/proyectfin/2024/02/27/TITULACION_IRENE__Y_NANCY.pdf
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se realiza a partir de dificultades encontradas en la el protagonismo y la participación de los estudiantes de cuarto grado de EGB en el área curricular de Estudios Sociales en la Escuela de Educación Básica Cayambe, para ello se planteó como objetivo la elaboración de una estrategia metodológica basada en el juego dirigido a los docentes para el desarrollo del protagonismo y la participación en los estudiantes de cuarto año de EGB en el área curricular de Estudios Sociales de la Escuela de Educación Básica Cayambe, con la investigación se conoció las diferentes causas que generan esta problemática, esto se fue solventado a través de la metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) se aplicaron diferentes métodos del nivel teórico y empírico como el analítico- sintético, la modelación, y la inducción – deducción, así como encuestas y entrevistas, para conocer los criterios y puntos de vista acerca del objeto de la investigación, la observación al proceso docente educativo para comprender las motivaciones de los estudiantes y llegar a ellos de un modo más personal y humano, se reveló una necesidad crítica de integrar estrategias metodológicas más innovadoras y participativas, que no solo aumenten la participación de los estudiantes, sino que también enriquezcan su comprensión y aplicación de los conceptos de Estudios Sociales. En respuesta, se propuso una estrategia metodológica basada en juegos de mesa, diseñada específicamente para fomentar un aprendizaje interactivo y relevante, permitiendo a los estudiantes ser protagonistas de su proceso educativo y aplicar conocimientos en situaciones reales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGómez Maldonado, I. F., & Gómez Maldonado, N. L. (2024). Desarrollo del protagonismo y la participación de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica en el área curricular de estudios sociales. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.89
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1128
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B22-01P1-05; 2100086665
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleDesarrollo del protagonismo y la participación de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica en el área curricular de estudios sociales
dc.title.alternativeDesarrollo del protagonismo y la participación de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica en el área curricular de estudios sociales
dc.typeThesis
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