Estrategias de Aprendizaje Basado en Juegos en la enseñanza de Operaciones Básicas de Matemáticas

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dc.contributor.authorMurillo Pilay, Génesis Karelys
dc.contributor.authorRivera Llerena, Kevin Gonzalo
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-12-14T16:37:50Z
dc.date.available2025-12-14T16:37:50Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/650/679
dc.description.abstractEste estudio analiza la efectividad del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza de operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de educación básica, tras la necesidad de transformar la enseñanza tradicional, que a menudo resulta desmotivadora. El objetivo principal fue evaluar el impacto del ABJ en el rendimiento académico y las actitudes hacia las matemáticas en un grupo de 30 estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Gregorio Valencia. Se implementó un diseño cuasi-experimental con enfoque mixto, aplicando pruebas pretest y postest. La intervención incluyo juegos educativos como “Matemáticas en la Carrera”, “Bingo Matemático”, y “El Rey de las Operaciones” que fomentaron un ambiente dinámico y participativo. Los resultados mostraron un aumento significativo en el rendimiento académico, pasando de un promedio de 7.00 en el pretest a un 9.50 en el postest, es decir tuvo un incremento de 2.5 puntos (35,7%), y una mejora muy notable en las actitudes hacia esta materia, donde se evidencio una mayor motivación y participación activa, además se pudo identificar que estudiantes que presentaban malas calificaciones no eran por no entender las clases, sino porque no les llama la atención los métodos tradicionales. Se concluye que el ABJ es una estrategia efectiva para enseñar matemáticas, facilitando la comprensión de operaciones básicas, disminuyendo el desinterés y fomentando un aprendizaje más significativo y duradero.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMurillo Pilay, G. K., Rivera Llerena, K. G., & Ortiz Aguilar, W. (2025). Estrategias de Aprendizaje Basado en Juegos en la enseñanza de Operaciones Básicas de Matemáticas: Game-Based learning strategies in teaching basic mathematics operations. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 5377 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.650
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2396
dc.language.isoes
dc.publisherG-NER@NDO
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P4-30; 1208162998
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategias de Aprendizaje Basado en Juegos en la enseñanza de Operaciones Básicas de Matemáticas
dc.title.alternativeGame-Based learning strategies in teaching basic mathematics operations
dc.typeArticle
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