Actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve a la clase de educación física.

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dc.contributor.advisorGuerra Iglesias, Yosmel
dc.contributor.authorOrellana Romero, Xavier Fernando
dc.contributor.authorPilamunga Momposita,Braulio Jaime
dc.date.accessioned2026-07-03T14:23:18Z
dc.date.available2026-07-03T14:23:18Z
dc.date.issued2024-02-14
dc.descriptionTESIS-MAESTRIA
dc.description.abstractEl trabajo de investigación denominado Actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve a la clase de educación física, se realiza a partir de la identificación de necesidades relacionadas con la necesidad de que los estudiantes con discapacidad intelectual participen de forma exitosa en actividades deportivas en el contexto de la clase de Educación Física. El contexto en el que se desarrolla de la investigación en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Víctor Manuel Garcés, empleando como unidad de análisis un grupo de estudiantes de Bachillerato, donde se integra un caso con discapacidad intelectual leve (DI), por lo que el muestreo es de tipo intencional. En el estudio diagnóstico se identificaron limitaciones en el ajuste de la ayuda pedagógica y en la adaptación de la planificación curricular, así como carencias en el uso de ejercicios y tareas didácticas y metodológicas en clases de Educación Física, que respondieran a las exigencias de los procesos inclusivos con estudiantes que presentan discapacidad intelectual leve (DIL). Se utiliza, además una estrategia metodológica para la investigación centrada en las etapas del estudio teórico, estudio diagnóstico, modelación de la propuesta y su validación para lo cual se aplicaron métodos del nivel teórico y empírico en una investigación basada en el enfoque cualitativo, de campo, documental y descriptiva-explicativa. Se aporta un conjunto de actividades lúdicas adaptadas dirigidas a activar las funciones intelectuales y el desarrollo de habilidades adaptativas en estudiantes con (DI) que desde el punto de vista preventivo los prepara para su vida adulta independiente. La validación de la propuesta por la vía del criterio de usuarios y la sistematización de experiencias permitió el logro de avances en la participación de todos los estudiantes, la sensibilización con los valores de la inclusión, siendo el juego pilar fundamental para el alcance de resultados satisfactorios.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationPilamunga Momposita, B. J., & Orellana Romero, X. F. (2024). Actividades lúdicas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve a la clase de educación física . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.otherMAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LA CULTURA FÍSICA
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3823
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A22-01P1-01; 01047075340
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectPhysical education
dc.subjectinclusion
dc.subjectmild intellectual disability
dc.subjectrecreational activities
dc.titleActividades lúdicas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve a la clase de educación física.
dc.title.alternativeRecreational activities adapted for the inclusion of students with mild intellectual disabilities in physical education classes.
dc.typeThesis
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