Estrategia de capacitación familiar para el mejoramiento de la relación hábitos alimenticios – rendimiento escolar en el octavo grado

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dc.contributor.authorApolinario Pérez, Miriam Soraya
dc.contributor.authorMarín Delgado, Mercedes Marlene
dc.contributor.authorJazmín Henríquez, Evelyn
dc.contributor.authorVázquez Álvarez, Arián
dc.date.accessioned2025-11-28T15:29:35Z
dc.date.available2025-11-28T15:29:35Z
dc.date.issued2025-09-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/779/1610
dc.description.abstractLa presente investigación se trazó como objetivo de proponer una estrategia de capacitación familiar orientada a mejorar la relación entre los hábitos alimenticios y el rendimiento escolar en estudiantes de octavo grado de Educación General Básica de la escuela “Ciudad de Zamora”, en la provincia del Guayas, cantón Durán, parroquia Divino Niño, Ecuador, durante el periodo lectivo 2024-2025. Se empleó un enfoque de investigación mixto, con nivel explicativo y un diseño preexperimental, lo que permitió aplicar una preprueba y una posprueba para valorar el impacto de la intervención. El diagnóstico inicial evidenció carencias importantes en los hábitos alimenticios del estudiantado y su influencia negativa en el rendimiento académico, lo que motivó la necesidad de intervenir desde la corresponsabilidad educativa entre escuela y familia. En respuesta a esta realidad, se estructuró una estrategia con base en los principios de la educación alimentaria, integrando metodologías activas, objetivos claros y acciones contextualizadas al entorno escolar y familiar. Esta propuesta buscó generar conciencia y compromiso en las familias, promoviendo prácticas alimenticias saludables que contribuyan al bienestar integral del estudiante. Luego de su implementación, los resultados obtenidos reflejaron una mejora significativa en los indicadores observados, lo que valida su efectividad pedagógica. La estrategia demostró ser una herramienta funcional para fortalecer la participación de la familia en el proceso educativo, incidiendo positivamente en la calidad de vida y el desempeño académico de los estudiantes. Se concluye que este tipo de intervenciones son necesarias y replicables en otros contextos escolares con realidades similares.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEstrategia de capacitación familiar para el mejoramiento de la relación hábitos alimenticios – rendimiento escolar en el octavo grado. (2025). Sinergia Académica, 8(7), 299-322. https://doi.org/10.51736/sa779
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2104
dc.language.isoes
dc.publisherSINERGIA Académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-05P1-44; 0910567643
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia de capacitación familiar para el mejoramiento de la relación hábitos alimenticios – rendimiento escolar en el octavo grado
dc.title.alternativeFamily training strategy for the improvement of the relationship between eating habits and school performance in eighth grade
dc.typeArticle
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